龙场乡中学经典诵读活动方案.doc

龙场乡中学经典诵读活动方案一、活动背景中华文化源远流长,博大精深。胡***在党的十七大报告中指出,“中华文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力”,要“加强中华优秀文化传统教育”,“弘扬中华文化,建设中华民族共有精神家园”。2007年初,国家语言文字工作委员会推出了一项重大活动:中华经典诗文诵读活动,同时提出活动的主题——“雅言传承文明,经典浸润人生”,旨在“倡导阅读传统经典,在诵读中亲近中国文化,在亲近中热爱中华文明,在热爱中创新传统思想,在创新中弘扬民族精神”。然而,随着改革开放的不断深入,我们也面临着传统文化不断遭受西方文化侵袭、不断被弱化的严峻现实。如何把传统文化中的精华承继下来并有所创造和发展,让我们这个古老的民族始终保持鲜明的文化个性和独特的文化品格,是当代中小学教育义不容辞的历史责任。目前中学生人文素养的现状令人担忧。厌学情绪比较普遍,以自我为中心,合作能力低,与周围环境和谐相处的观念淡薄,人文学科素养欠缺,缺乏爱心,如此等等,不能不使我们反思自己的教育。我们的教育在哪个环节出了问题?应试教育大环境对学生造成了不良的影响。应试教育偏重智育,忽视德育、体育、美育和劳动教育,尤其忽视学生经典诗文的阅读与积累,学生自由阅读时空被强行挤占。他们只会解题,而缺少其他方面的能力,如缺少解决问题的能力、与人交流的能力、推理的能力以及探求知识和联系实际等终生受益的能力。教师和学生以及家长往往只看重分数,家长会上大家关心的是学生的考试成绩,只要分数高,一些自私行为可以理解,违反校规校纪可以原谅,这种观念导致一些学生形成错误的价值取向,认为只要自己学****成绩好,其他什么都可以不管,成了新时代“两耳不闻窗外事,一心只读应试书”的读书人。正是因为上述原因,《九年制义务教育语文课程标准》十分倡导经典诗文的背诵和积累,使学生从中“认识中华文化的丰富博大,吸收民族文化智慧”,“提高自己的欣赏品位和审美情趣”,“培植热爱祖国语言文字的情感”,从而提高品德修养,养成健全人格。其中要求初中阶段背诵优秀诗文80篇,课外阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著。开展“中华经典诗文诵读”活动,可以为我们的下一代更文雅、更具文化气质,创造真正的优质教育环境。在孩子幼小的心灵中不断产生传统文化潜移默化的熏陶作用,可以逐渐培养孩子的仁义敦厚而高尚的人格品德,开启孩子的创新思维,从而奠定孩子一生中具有高远智慧和优秀人格秉性的基础,这正是养育民族精神的重要途径。二、活动目标 (一)通过诵读经典,引导学生博览群书,开阔视野,丰富语言储备,促进知识更新,提高文化品位和审美情趣,全面提升语文素养,传承中华灿烂文化。(二)通过诵读经典,陶冶高尚情操,养成健全人格,使学生形成积极的人生态度及正确的世界观、人生观和价值观,增强学生爱国情感,树立远大志向,为学生全面发展和终身发展奠定良好的思想道德基础。(三)通过诵读经典,培养学生良好的阅读兴趣与****惯,帮助学生树立终身亲近经典诗文的理念,以高品位的校园文化来影响学生的思想和情感,激发学生一生对经典文化的向往。(四)通过诵读经典,促进学生提高记忆能力,积淀经典文化。记忆力是可以通过锻炼开发而不断提高的。让学生大量诵读千古美文,做到熟读成诵、烂熟于心,可以培养记忆能力,积淀经典文化。三、活动方式培养学生良好的读书****惯,对学生的终身负责,是语文教学的重中