浅谈语文教学中不可忽视的素质教育.doc

浅述语文教学中不可忽视素质教育《中国教育改革与发展纲要》指出:“全面提高学生思想道德、文化科学、劳动技能与身体心理素质。”剖析素质教育之路是当前学校教育重要课题。素质教育在中学教育中真正落实,应从加强心理素质教育抓起。心理素质是人基本素质之一。人身心潜能开发与社会物质、精神文明成果在人身心结构中内化,都在其心理素质水平上得到综合反映,人基本素质提高与其心理素质水平相关。素质教育提出,使基础教育培养目标综合化,把学生德、智、体全面发展概括为提高学生素质,更突出了学校心理素质教育重要性。强化学生在教育中主体地位,促其心理机能提高与心理潜能发挥是素质教育得以实现核心与根本,加强心理素质教育,才能实现学生整体素质提高。中学生在学****与生活中,总会遇到困难与挫折,心理波动是常有,这常常会造成不少学生不同程度心理失衡,这样心理失衡可能使学生以违规行为表现出来,也可能没有明显外显行为而在内心积累与发展,而导致心理问题、心理疾患乃至精神病发生,甚至出现轻生现象,对于学生中出现这类问题,学校与家庭常常从思想道德角度去进行教育,以制度、法律去管理约束,以舆论与风气去影响与感染。但由心理因素而引发问题,从思想政治工作角度难以从根本上解决问题,有时反而会引起逆反心理,使教育陷入困境。同时,学****过程可以说无一不包含着学生心理活动,学生心理机能提高,以及心理潜能发挥与自我主体意识发展,能使学生自觉地学****与运用各种良好学****方法,养成良好行为****惯与学********惯,从而提高学校教学效益。其实心理素质教育,就是以提高学生素质为目,使学生形成健康心理与健全人格为其基本内容教育。它任务是:通过心理素质教育使学生常见各种心理问题与困扰,在学校、家庭、社会教育协调影响与辅导中得以排解与消除,使学生在认知能力、人格特征、情感意志与社会人际适应等方面得到健康发展,帮助他们学会学****学会生活,学会人际交往,学会面对困难与挫折去顽强奋斗,学会自我教育与创造,从而提高能力,促进整体素质全面发展,保证他们能成功地渡过中学时期这一特殊人生旅程,为他们充满信心富有创造性地去适应未来,使个体心理倾向与社会显示要求之间达到完美统一,打下坚实基矗学校心理素质教育在实施中由教育形式不同可分为不同教育形式。如开设专门心理素质教育课程,根据学生身心发展特点与学****生活环境现状,对学生进行学****心理与创造心理指导,促进其思维能力,学****能力发展,使学生学会学****对学生进行心理健康教育,帮助学生学会正确认识自我、评价自我、激励自我、调控自我等,促进其个性心理健康发展。还可以将心理学原理与对学生心理素质提高教育有机地渗透到各科教学之中,调动学生学****积极性,提高教与学效率,通过掌握运用学****策略与思维策略促进学****进步,使学生产生成功愉悦体验,善于学****与热爱学****心理素质教育要将心理学原理与对学生心理素质提高教育融汇入各项课外活动中,培养提高学生创造性、自主学****能力、适应社会能力、自我发展能力以及健全人格。这也是对能自感有心理困惑学生进行心理指导,通过循循诱导,启发其提高对自己心理认识,特别是对自我心理把握与进行积极主体心理“自我运动”,努力实现自我排解困惑与解决心理问题。对于有轻微心理问题学生,无论是学生自感,还是教师、家长、同学们发现,学校都应主动诱导其前来咨询,并建立个案资料,密切观察其发展,适时予以指导、帮助及实施进一步辅导措施,心理咨询