浅谈提高小学语文课堂教学效率.doc

浅谈提高小学语文课堂教学效率..doc浅谈提高小学语文课堂教学效率摘要:在小学语文教学过程中,教师的教学方法决定着学生的学****效率。小学语文教学是小学生学****母语的主要方式,教师要对自身的教学方法进行创新,培养学生的语文素质。在教学过程中,要重视学生的主体地位,利用多媒体教学工具激发他们的学****兴趣,重视他们对语文知识的认知,在教学过程中,培养他们良好的学********惯,为其发展奠定坚实的基础。关键词:小学语文;课堂教学;教学效率拥有一个良好的语文教育基础对小学生今后的发展与成长起到了极大的作用,而小学语文基础教育的效率提高乂是其中的关键点,因此,创设语文课堂的教学氛围,提高教学效率,激发小学生的学****积极性,是当前小学语文工作者首要的责任。那么,怎么样才能让小学生主动地学****语文,爱上语文课程呢?怎么样才能提高他们的积极性呢?一、小学语文教学现状及问题新课程的教学理念已经逐渐进入中小学,但是传统的教学模式依然占据着主导地位,强调应试教育往往无法充分调动学生的积极性和学****的主动性,教师缺乏对课程特点进行实质性探究,而目前小学语文教学现状及问题主耍体现在以下几个方面:1•师者观念陈旧。没有进行教学理念的革新就不利于课程的创新,虽然教师花了许多时间在课程设计上,但效果往往不尽人意,这一方面是因为教学理念决定了教学行为,各项能力的培育到是以教学理念为后盾的,这自然也影响了小学语文教学的效率。2•教学方式陈旧。教学理念支配了教学方式,教学方式则是根据教材内容设置的,虽然教材不断地更新,但是教学手段却跟不上教材的更新速度。问题往往反映在讲授的内容跟不上重点,学生学****的效果不高,课堂教学效率自然低下。3•社会观念影响。如今社会对于小学生的普遍观点是:孩子不能输在起跑线上,许多家长和老师对于学****的评价往往都是成绩导向的,家长把压力都给了老师,对老师教学活动提出了严格的要求,使得部分老师因为感受到社会观念的压力,在教学活动者畏首畏尾,教师考核机制的不完善也影响了小学语文整体教学水平发展迟缓。二、有效提高小学语文课堂教学效率1•创设情景,激发兴趣教育家布鲁纳说:“学****的最好刺激乃是对所学材料的兴趣,要想使学生上好课,就得千方百计地点燃学生心灵世界的兴趣之火/教育家第斯多惠说:“教学艺术的本质不在于传授知识,而是激励、鼓励和唤醒。”语文课堂上,若能在导入环节成功地激趣质疑,让学生迅速地进入教师所设定的教学气氛中,与同学、老师、文本、作者展开对话,就可激发学生的思维,调动学生学****的主动性,讣课堂教学进入良性循环。大量教学实践表明:当学生对所学的新知感兴趣时,学生对新知的认同感就会变强,他们接纳新知的愿望也就越强烈。因此,在语文教学中应创设情景进行激趣教学,使学生参与其屮,使教学达到预定的冃的。2•重视教学方式的选择在小学语文教学过程屮,教师在创新教学方法的基础上,还耍重视教学方式的选择,应用最有效的教学方式,来激发学生学****兴趣,提高小学生学****的积极性,为其口后的发展奠定良好的基础。小学语文教师应该对教学方式有所选择,挑选出较为有效的方法,使小学生可以在课堂开始Z前就积极预****在课堂教学结束之后,可以对语文知识进行思考。例如,教师在讲解《秋天的图画》一课之前,可以先安排学生进行小组讨论,将语文素质较高的学生与语文素质较差的学生分为一组,以促使他们互相协调、相互学****在小组讨论之后,教师要求小学生能够顺利地朗读课文。在此过程中,教