医学高等职业教育中药理学教学改革的探索.doc

医学高等职业教育中药理学教学改革的探索.doc医学高等职业教育中药理学教学改革的探索医学高等职业教育中药理学教学改革的探索文章编号:1009-5519(2008)09-1421-03中图分类号:R19文献标识码:B药理学是研究药物与机体(包括病原体)相互作用及作用规律的科学,为临床防治疾病、合理用药提供基础理论、基本知识和科学的思维方法。药理学对于临床、科研和教学工作具有重耍意义,它是药学与医学、基础医学与临床医学之间的桥梁学科,与医学其他学科,如生理学、生物化学、病理学等相互交叉、相互渗透,共同进步。同时,药理学既是一门理论科学,又是一门应用科学,对于指导临床合理用药、研发新药和探索生命奥秘具有重耍作用。所以,我们必须高度重视药理学教学工作,科学规划、合理组织、认真教学,努力培养学生的创新思维和实践能力,以便更好地服务于临床,下面谈谈笔者的经验。1强化教学研究,,注重教学内容:教学内容是教学活动的核心,学生对于知识的把握主要来源于教学活动。教学内容既不能机械地照搬教科书,内容平淡,主次不分,让学生积极性下降;但也不能超出教学大纲,随意更改教科书中的知识点和授课内容。为了获得良好的教学效果,我们应该重视教学内容创新。这包括以下儿个方面:第一,严格按照教学大纲要求,确定教学重点和难点,合理分配课时数和教学内容,做到科学规划,合理布局;第二,有机协调各相关学科的知识融会和交流。药理学是以基础医学中的解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学、病理学、微生物学、免疫学、病理生理学等为基础的学科,若缺乏相应知识,就无法准确把握药理学教学,所以各相关学科的知识交流显得非常重要;第三,围绕教学重点和难点,在完成教学大纲基本要求的基础上,适当介绍国际国内前沿知识和相关研究的进展,扩展学生思路与视野。我们的药理学教学大纲,以夯实基础、开阔思路、训练自学、着眼应用为原则。在教学中,将基础理论较强的内容和有代表性的药物作为精讲内容,结合病案教学,使学生学通学透,牢固掌握;将发展较快,与学科前沿联系较多的药物作为专题讲座内容,联系药物的研发历史,补充相应的学科最新动态,以开阔学生视野,拓宽思路,激发他们的创新意识和创新思维;把与已学过的理论知识联系密切,在精讲的基础上能较易理解的章节作为自学内容,提供自学提纲和一些参考书,引导学生自学,教师进行点评,培养学生自学能力;同时在教学中我们釆用病案教学,结合临床实际进行授课,着眼于学牛:以后的临床工作应用。通过这四方面的有机协调,我们的药理学教学效果明显提高。,教学贴近临床:基础医学的教育是为临床工作服务的,所以教学内容必须切合实际,贴近临床。病案教学是最常用的教学方法。教师首先在课堂上对药物的药理作用、机制、临床应用和不良反应加以讲解,然后选取典型病案给学生讲解。病案应该尽量选取典型、真实的病例,包括患者的基本资料、典型体征、疾病症状、治疗方法等,应尽量覆盖大部分本次教学内容。教师提问应根据教学目标、教学的重点和难点预先设计好。主要包括:该患者疾病的确诊、应使用什么药物治疗(对因、对症)、分析治疗此类疾病的首选药、是否还可单用或合用其他药物、用药吋的注意事项、配伍禁忌等。然后让学生分组对病案进行分析与讨论。最后教师引导学生进行分析,给出正确答案,进行课程小结。对于一些临床使用有特殊要求或治疗须知的,特别提醒学生加以注意。这也是对学