高二哲学与生活教学反思.doc

《认识运动把握规律》教学反思通过本课的学****让学生全面理解,世界是物质的世界,世界的真正统一性在于它的物质性,而物质又运动的,物质的运动不是杂乱无章的,而是有规律的,规律又是客观的。教学重难点:(1)物质的运动是绝对的;(2)准确把握规律的含义本节课是下午第一节上的,按常理下午第一节课学生状态可能不会很理想,但是实际上绝大部分学生听讲很认真。分析原因:1、教学中能够积极调动学生思考问题。2、利用典型的事例说明问题,将知识化繁为简。3、运用多种教学方法突破教学重难点。运用比较分析法,理解物质与运动、运动与静止、规律与现象的区别与联系。本节课不足:1、对学生已有知识的预期把握不够。比如:在讲绝对运动和相对静止时,学生顺着老师的思路很快理解了此问题,但是,快下课时,学生们又提出不理解绝对运动,原因是和物理所讲的运动不一样。这也给我提了一个醒,哲学虽然是一门单独的学科,但是哲学是其它具体学科的概括和总结,既有区别又有联系,所以在讲哲学时要了解学生业已掌握的相关学科知识,这样才能有的放矢的讲好哲学知识。2、在本节课的教学中,虽然能够积极地调动学生思考问题,但是这种思考还停留在被动的思考问题。在学****新课程理念后,对于教师为主导,学生为主体有了比较深刻的理解,学生应该在自主学****中获取知识,而不是被老师牵着鼻子被动的思考问题,而是在老师创设的环境中自主发现问题,自主解决问题,从而获取新知,所以在今后的教学中,我还要更加努力的设计教学、组织教学,更好的践行新课程。3、本节课内容比较多,包括两部分:运动是物质的固有属性;运动是有规律的。在实际教学中,本节课的教学内容没有完成,实际上在设计教学时考虑到了内容较多,要使用多媒体教学就能够增加教学密度,提高教学效率,但由于种种原因没有使用。随着学校硬件设施的不断完善,我也要更新观念,不是做课才用多媒体,多媒体应服务教学,只要对教学有帮助,就要用。