三疑三探科学案例.doc

《滑梯里的奥秘》教案
教学目标:
1、通过对滑梯等常见的游乐器材的体验知道摩擦力的初步概念。
2、通过探究活动,得出结论摩擦力的大小与压力的大小有关,与倾斜度的大小有关,与倾斜度的大小有关,还与接触面的粗糙程度有关。
3、培养学生敢于猜想,尊重证据,乐于合作的科学态度。
教学重点:通过探究得出摩擦力的大小与什么因素有关。
教学难点:探究影响摩擦力大小的因素。
教学方法: 三疑三探
教具准备:木板、小车、量杯、测力计、毛巾、绳子
教学过程:
一、设疑自探
1、谈话导入
同学们,这一单元是《开心游乐场》,当我们走进游乐场后,我们发现力是无处不在的,射箭让我们体会到了弹力给我们带来的快乐,踢足球让我们感受到了力可以左右足球的运动(出示图片)那么大家看看这个小女孩正在游乐场干什么?(生答滑滑梯)师:她在滑滑梯这种运动中也受到了一种力,这种力叫摩擦力。这节课老师和大家一起探寻第三课。师板书:
滑梯里的奥秘
------摩擦力
师:摩擦力是如何科学定义的?请大家一起读(课件出示什么是摩擦力)
2、学生感受摩擦力
师:摩擦力是一个物体再另一个表面上滑动时受到的阻碍滑动的力,下面请同学们把手在桌面上来回摩擦,双手互搓,手在衣服上摩擦后,你有什么感觉?(生:手会感到热、疼)
师:这就是摩擦力作用的结果。
3、创境质疑探究
(1)、现在请同学们把一只手放在衣服上,另一只手放在桌子上同时摩擦,相同时间内哪一只手先感到热呢?(生答)两只手因为接触面不同手的感觉也不一样,试猜想摩擦力大小可能与什么因素有关呢?(生猜想,师板书:接触面)
(2)、现在请同学们把两只手摁在桌面上,左手用力右手轻轻地同时来回摩擦,你哪只手会感到痛呢?(生说)手用力不同会产生不同的效果,试猜想摩擦力的大小可能与什么因素有关呢?(生猜想,师板书:压力)
(3)、同学们,现在我们闭上眼睛想一想,我们玩滑梯时,是在倾斜度大的滑梯上滑得快呢?还是在倾斜度小的滑梯上滑得快?(生答)试猜想摩擦力的大小可能与什么因素有关呢?(生猜想,师板书:倾斜度)
二、解疑合探
刚才我们大家表现得很棒,能够大胆地说出自己的猜想,下面请同学们根据合探提示实验验证我们的猜想是否正确。
(一)出示合探提示
请同学们根据黑板上的猜想,确定小组研究的问题,设计出实验方案,从材料超市选取合适的器材进行实验并做好实验记录。
要求:1、小组长做好(记录、汇报、实验)分工。
2 、实验至少进行3---4次。
3、填好汇报记录。
(二、)学生合作探究,师巡视指导。
(三、)班级汇报交流探究结果,师完善板书。
(四、)师小结
同学们都能够以严肃认真的态度做好科学实
验,总结出准确的实验结论,回顾刚才我们猜想的三个有关摩擦力大小的因素,你现在都弄明白了吧?
三、质疑再探
我们验证了影响摩擦力大小的三个因素,现在你心中还有什么不明白疑惑的地方吗?,请大胆的提出来。
预设:放在桌子上的茶杯收到摩擦力了吗?
影响摩擦力大小的因素还有哪些?
师:影响摩擦力大小的因素还有很多,比如空气干湿度,环境,气候变化等,正是因为这些不易改变的自然因素的客观存在,我们经过无数次摸索实验,探索出了增大摩擦力与减小摩擦力的方法,让我们的生活更加灿烂多彩。
四、拓展运用
1、课件出示欣赏图片
请看