高中生物研究性学习课题报告.docx

高中生物研究性学****课题报告塘沽区第一中学高二、一班二00一年十一月1实验研究课题:植物极性现象的观察实验思考:生物课本在第四章第一节《植物的激素调节》中提到“生长素在生物体内的运输,主要是从植物形态学的上端向下端运输,而不能倒转过来运输。”为了验证这一理论,我们组设计了这个证明植物极性生长的实验。实验原理:植物的生长是有极性的。生长素(对植物的生长有调节作用)在茎内总是按一定方向从形态学上端(原长叶的一端)输送至形态学下端(原生根的一端),无论将茎怎样放置,给予怎样的外部条件,如果能生长,则必在形态学上端长叶,形态学下端生根。实验材料:绿箩的茎,吊兰的茎,红线,培养盘,剪刀。实验步骤:1、剪取绿箩和吊兰茎,将原有根、叶除去。2、把绿箩和吊兰的茎在节处用剪子沿斜着的方向剪断,以确保每节茎上都留有待生根处和待长叶处。3、在原长叶一端(形态学的上端)用红线系了几圈,作为标记,以备实验证明。4、接着把作好标记的一节节茎平躺着放在盛有水的培养盘中,使其两端都泡在水中。5、将培养盘放在阳光、温度等适宜的条件下。6、1到3天换一次水。不能直接用自来水,因为其中有消毒用的***气对植物生长不利,要在阳光下晒一晒,既可以保证水的质量,又可以保证水的温度适宜,观察其生长情况。实验改进:*将一部分茎放在琼脂中培育,因为琼脂营养丰富,但效果不佳。*剪吊兰茎时,把以前剪绿箩时每一节剪一段改为每两节剪一段,2有助于成活率提高,实际效果良好。*培养盘面积大,水蒸发得快,尤其是双休日两天不方便换水,植物常处于缺水状态,为解决此问题我们每天晚上把透气性好的沙布盖在培养盘上,减慢其蒸发。结果起到了一定作用。实验结果:七根绿箩茎和两根吊兰的茎在系红线一端长叶;三根绿箩茎和十根吊兰的茎在远离红线一端生根;其余的未生根或长叶。实验结论:证明植物确实具有极性生长现象。参加实验人员:组长:秦雯组员:李慧、马秋玉、曲静洋、卢小川、文诣炜、王林重力对根的影响的验证3实验思考:尽管这项实验周期较长,但实验操作简便,实验现象明显易于观察,小组成员对此项实验有浓厚的兴趣。因此,我们组决定一试。实验原理:根在重力作用下会向重力方向生长。实验假设:根会因重力的影响而竖直向下生长。因此,随着蚕豆的被旋转,根会绕蚕豆生长形成环形根。实验材料:泡沫小块,刚刚浸泡发芽的蚕豆,大头针几枝,带盖广口瓶一个。实验步骤:首先,将蚕豆四粒分别固定在泡沫块的垂直四面上,并使蚕豆芽保持水平(如图1)。之后,将泡沫块放入水中,使水恰好浸到蚕豆的1/2处,最后盖上瓶盖。为防止蚕豆根萎蔫,注意每天换一次水。并始终保持蚕豆的根的顶端处于水平位。即要每隔一定时间转动蚕豆种子,大约每次逆时针转45°。实验结果观察:由于长期浸泡,大部分蚕豆都已开始腐烂,少量已长出幼根,并开始沿着蚕豆向下的蚕豆已停止生长,根尖出现锈色,并也已出现腐烂现象。因此虽个别实验材料观察到了现象,但并没有全部成功。多数因生长过程中腐烂而无法继续进行。我组决定改进方法,重新开始实验。并用琼脂代替水作为营养基,重新验证假设。最后结果:明显观察到蚕豆环形根的生长现象。(如图2)实验结论:证明植物根受重力因素的影响,具有向地性。4实验人员:组长:邵文君组员:王哲、侯嵩臻、马婵、胡娜、孙莹、孙雪丹5实验研究课题:植物的根趋向营养土实验的思考:通过自学,我们了解到植物体受到单一方向的外界刺激会引起定向的运动,称为向性运动。运动的方向随刺激的方向而定。在水和肥的刺激下,植物的根会向含水和肥量多的方向生长,称为向水性、向肥性。由此我们设计了这个实验来验证植物的根趋向营养土。实验原理:植物体受到单一方向的外界刺激会引起定向的运动,称为向性运动。运动的方向随刺激的方向而定。在肥的刺激下,植物的根会向含营养量多的方向生长,称为向肥性。实验材料:营养土校园内普通土玻璃箱蚕豆种子(种前要泡1-2天)实验步骤:把干土倒入玻璃箱中,并铺成与水平面成45°角,然后把蚕豆种子种入箱中,每侧各种4—5颗,每颗间距4厘米左右。(见图示)实验注意:(1)种植时要贴壁种,这样便于观察。(2)不能种得太深,深处含氧量少,不利于种子的萌发,影响效果。然后在上面覆盖好营养土,适量浇水。实验结果:蚕豆的根多数朝向营养土生长,有些根沿斜面生长,其实验现象非常明显的。实验分析:通过这次实验验证了植物的根的向肥性,达到了预期的实验目的。但有的种子没有成功。主要原因是有的水浇得太多,使普通的土区水分充足甚至多余营养土,使种6子在水分充足的条件下快速萌发,受重力因素影响,朝下生长,从而干扰了实验。另外,一些种子种得稍深影响生长也是原因之一。实验结论:植物的根趋向营养生长,具有向肥性。实验成员:组长:李晨组员:袁长锐、宋雨玲、高鑫、张斌、史建琦7植物根的趋向水源法实验思考:通过自学得知,植物体受到单一方向的外界刺