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文档分类:中学教育

三章复习.ppt


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三章复习.ppt
文档介绍:
声现象复习学习目标 1、要知道声源、回声的概念; 2、知道不同物质中声速不同,会进行有关的计算; 3、理解听到声音的条件; 4、理解乐音的三个特征及其区别; 5、了解噪声及其危害,能想办法减弱噪声; 6、知道超声与次声的区别; 7、了解超声与次声的应用。学习重点 1、声音的产生和传播的条件; 2、乐音的三个特性; 3、相关的计算。学习难点 1、乐音三个特性的理解; 2、与声音有关的计算。知识要点梳理1.产生声音的原因 要点诠释:声音是由物体振动产生的。固体振动可以发声,液体、气体振动也可以发声。自然界中凡是振动的物体都在发声,振动停止,发声也停止。2.声音传播的条件 要点诠释:声音传播需要介质,因为声音在传播时需要通过介质传递声波。真空不能传声。声音在不同介质中的传播速度不同,一般来说,在固体中传播速度快,在气体中传播速度慢,而且传播速度还与温度有关。3.人听到声音的条件。 要点诠释:听觉神经正常;物体的振动频率达到人耳的听觉范围;声音有足够的响度;有传播介质。4.音调、响度、音色要点诠释:音调是指声音的高低,与物体的振动频率有关,单位是赫兹;响度是指声音的大小,它跟发声体的振幅和距发声体的远近有关。同一音调的声音响度可能不同。同样,同一响度的声音音调也可能不同;由于不同的物体材料与结构不同,发出的声音音色不同,即使不同的物体发出的音调、响度都相同,但它们还是有区别,这就是音色的不同。当同一物体结构发生变化时音色也会发生变化。5.声音的利用 要点诠释:利用声音可以传递信息:利用声呐测海深、绘制海底地图;医学:听诊器、B超等;地震预测,利用声音还可以传递能量:利用声波清洗钟表;用超声波除去人体内的结石。 6.噪声及来源 要点诠释:从环境角度看,凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音,以及对人们要听的声音产生干扰的声音都属于噪声。来源:工业噪声;建筑施工噪声;交通噪声;社会生活噪声;从物理学的角度来看:是发声体做的无规律振动。 7.减弱噪声的途径 要点诠释:在声源处减弱;在传播途径上减弱;在人耳处减弱。 规律方法指导 1、关于声源,应该知道物体发声,则声源一定在振动; 2、关于声速应知道一般的:v固>v液>v气; 3、关于声音三个特性我们应知道:音调由频率决定,同种材料的物体的音调与材料的长短、粗细、松紧有关;而响度由振幅决定,还与距离声源的距离有关;音色与发声体的材料、结构有关,因此不同乐器的音色不同; 4、关于回声定位,学生应会利用S=vt进行简单计算。经典例题解析1.以下几个实验现象,能说明声音产生的原因的是( ) A.放在玻璃钟罩内的电铃正在发声,把玻璃钟罩内的空气抽去一些后,钟声明显减弱 B.把正在发声的收音机密封在塑料袋里,然后放入水中,人们仍能听到收音机发出的声音 C.拉小提琴时,琴弦的松紧程度不同,发出的声音也不同 D.拨动吉他的琴弦发出声音时,放在弦上的小纸片会被琴弦弹开 解析:物体振动发出的声音通过介质传播出去才能被我们听到,我们听不到声音并不意味着物体没有振动。发声的原因是物体在振动,因此能说明物体在振动的实验就符合要求。 答案:D。 总结升华:声音是由物体振动产生的,自然界中凡是振动的物体都在发声。而物体发声说明物体在振动, 振动停止,发声也停止。但听不到声音并不能说明物体没有振动,超声波和次声波我们就听不到。 举一反三:我们生活在声音的海洋里,松涛、鸟语、流水潺潺、琴声悠悠,让人心旷神怡,这些声音都是由于物体的_________而产生的,我们能够分辨出鸟语和琴声是根据声音的_________不同。 答案:振动音色。2.甲同学把耳朵贴在长铁管的一端,乙同学在长铁管的另一端敲一下这根铁管,则甲同学听到的声音情况是( ) A.响了一下,声音是从铁管传来的 B.响了一下,声音是从空气传来的 C.响了两下,先听到从空气传来的声音 D.响了两下,先听到从铁管传来的声音 解析:声音在不同介质中传播速度不同,声音在固体中传播速度要比空气中快。 答案:D。总结升华:声音传播的速度与介质的种类有关,一般在固体中传播要快,在气体中传播要慢,在液体中的速度居中。同时声音传播速度还与其它因素有关,如声音在空气中的传播速度会随温度的升高而增大。 举一反三:我国古书《梦溪笔谈》中记载:行军宿营,士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上,能及早听到夜袭敌人的马蹄声,其原因是___________能够传声,且比空气传声的速度____________。 答案:大地快 3.下列发声体发出的声音,人们能听到的是( ) A.医院里的“B超”(频率高于20000Hz) B.旗帜发出的声波(约50Hz) C.蝴蝶飞行时发出的振翅声(约2~3Hz) D.风暴发出的声波(10~ 内容来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.
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  • 上传人sxlw1984
  • 文件大小196 KB
  • 时间2020-08-01
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