高三语文文言文词语和句式8.doc.doc

文言文词语和句式教案 8 文言文句式复****重点、难点: 教学重点:判断句、被动句、倒装句、省略句及其他文言特殊句式的特点及分类[教学内容] 文言文的句式,跟白话文的句式,有的相同,有的很不相同。即使是相同的句式,文言文句式也有它自己的特点。一、判断句判断句是对人或事物表示断定, 断定人或事物是什么、属于什么的句式。判断句可以分为有标记的判断句和无标记的判断句这么两大类。(一)有标记的判断句有标记的判断句又有几种情况。 1. 有动词做判断词的判断句在古代,在一般情况下,“是”是代词“这”,不表示判断。但是,“是”也偶尔相当于现在的“是”, 成了判断句的标记。文言文中常见的判断句的标志还有“为”、“乃”等。如: (1 )汝是大家子,仕宦于台阁,慎勿为妇死,贵贱情何薄!(《孔雀》) (2 )不知天上宫阙,今夕是何年。(《明月几时有》) (3 )而欲投吴巨,巨是凡人,偏在远郡,行将为人所并,岂足托乎!(《赤壁》) 在更多的情况下,“为”是判断动词。如: (4 )公子姊为赵惠文王弟平原君夫人。(《信陵君》) (5 )我为赵将,有攻城野战之大功。(《廉颇》) 当时“为”的作用相当于现在的“是”。 “者、也”做标记的判断句用“者、也”做标记的判断句,按理说,有三种情况。一种是有“者”也有“也”。如: (1 )蔺相如者,赵人也。(《廉颇》) (2 )且将军大势可以拒操者,长江也。(《赤壁》) (3)“离骚”者,犹离忧也。(《屈原》) (4 )彼童子之师,授之书而****其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。(《师说》) 这一类句子, 都是“者”表示提顿, 最后用“也”加强判断的语气。有“者”也有“也”的判断句是比较多的。一种是有“者”没有“也”。如: (5) 四人者: 庐陵萧君圭君玉, 长乐王回深父, 余弟安国平父、安上纯父。(《褒禅》) (6 )莲之爱,同予者何人?( 《爱莲说》) (7 )吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏。(《陈涉》) 还有一种判断句,只有“也”而没有“者”。如: (8 )我,子瑜友也。(《赤壁》) (9 )兵挫地削,亡其六郡,身客死于秦,为天下笑。此不知人之祸也。(《屈原》) ( 10 )曹公,豺虎也。(《赤壁》) ( 11 )此世所以不传也。(《石钟山》) 这样的判断句,靠“也”表达判断的语气。(二)没有标记的判断句这样的判断句是极少的。(1 )此人力士,晋鄙听,大善;不听,可使击之。(《信陵君》) (2 )秦,虎狼之国,不可信。不如毋行。(《屈原》) 这就是把主语和谓语放在一起,靠意思组合成判断句。二、被动句在文言文当中,使用“被”表示被动的句子不少。(1 )曲罢曾教善才服,妆成每被秋娘妒。(《琵琶行》) (2 )舞榭歌台,风流总被雨打风吹去。(《永遇乐》) (3 )信而见疑,忠而被谤,能无怨乎?( 《屈原》) 很显然,这样的被动句,跟现在的被动句差不多。(4 )举世混浊而我独清,众人皆醉而我独醒,是以见放。(《屈原》) (5 )欲予秦,秦城恐不可得,徒见欺;欲勿予,即患秦兵之来。(《廉颇》) 这是使用“见”做标记的被动句,是现代汉语当中没有的。(6 )兵挫地削,亡其六郡,身客死于秦,为天下笑。此不知人之祸也。(《屈原》) (7 )死,其印为予群从所得,至今保藏。(《活板》) (8 )而欲投吴巨,巨是凡人,偏在远郡,行将为人所并,岂