第 七 章 课 程 学校课程幻灯片资料.ppt

第七章课程第一节课程概述一、:指的是学生在学校中获得的经验,它包括学科设置,教学活动,教学进程,课外活动及学校的环境气氛等。狭义:指教学内容,主要体现在教学书,课程(教学)计划和课程标准(教学大纲)(1)课程体现学校培养人才的蓝图(2)课程是教师教和学生学的主要依据(3)合理课程设置可促进学生的全面发展(4)课程是评估教学质量的主要依据和标准二、、知识、能力、:是指为实现一定的教育目标列入学校教学计划的各门学科以及有目的、有组织的课外活动。又称“正式课程”、“公开课程”、“官方课程”隐性课程:不在教学计划中反映,不通过正式的教学进行,对学生的知识、情感、信念、意志、行为和价值观等方面起潜移默化的作用,促进和干扰教育目标的实现。又称“非正式课程”、“潜在课程”、“隐蔽课程”,与显性课程相对包括:物质情境(学校建筑、设备)文化情境(教室布置、校园文化)人际情境(师生、同学关系,班风、校风)第二节走进新课程一、新课程改革的背景(一)国际背景1、各国的基础教育课程改革都非常重视调整培养目标,努力使新一代国民具有适应21世纪社会、科技、经济发展所必须的全面素质,强调学生的整体发展,而不仅关注学业目标2、世界各国的基础教育改革都十分关注人才培养模式的变化和调整,强调要实现学生学****的方式的变革,以培养具有终身学****愿望与能力的具有国际竞争力的未来公民,(二)国内背景1、是我国政治经济发展的需要2、是全面实施素质教育的需要3、固有的知识本位的危害二、课程改革的目标1、实现课程功能的转变2、体现课程结构的均衡性、综合性和选择性3、密切课程内容与生活和时代的联系4、改善学生的学****方式5、建立与素质教育理念相一致的评价和考试制度6、实行三级课程管理制度三、适应课改需要应形成的新的教育观念1、新课程倡导的学生观(1)学生是个完整的人(2)每个学生都有自身的独特性(3)学生是一个发展中的人(4)学生是有发展潜力的人2、新课程观的主要内涵(1)儿童是课程的主体(2)“生活世界”是课程内容的范围(3)课程是儿童通过反思性、创造性实践而建构人生意义的活动(4)课程观的学****活动方式以理解、体验、反思、探究和创造为根本3、新的知识观(1)知识的内涵发生了变化(2)知识的性质发生了变化4、新的学****观(1)学****者以自己的方式学****2)新的学****离不开原有的经验(3)社会性的互动能促进学生学****4)学****离不开真实的情境