初探D打印笔在中小学创客教学中的运用文档.doc

:..初探3D打印笔在中小学创客教学中的运用 3D打印笔是近些年来中小学教学实践中应用到的一种新型的教学内容及教学工具,在中小学创客教学中发挥着重要的作用。本文就3D打印笔的技术原理、在中小学创客教学中使用3D打印笔的理论依据和案例进行初探,进一步思考在中小学创客教学中有效运用3D打印笔技术的策略。一、3D打印笔技术简介 3D打印技术是一种新型的快速成型技术,是“第三次工业革命最具标志性的生产工具”,将对社会多个行业和领域带来深刻影响。3D打印的未来发展将使大规模的个性化制作与生产变为可能。随着3D技术的发展,3D打印在教育领域中的运用受到研究者的关注。新媒体联盟在2013年地平线报告中提出,3D打印是未来四到五年值得关注的新技术,对于教育与学****具有重要价值,会带来教学、学****和研究领域的创新。我国科技部已将3D打印技术纳入国家863计划,而3D打印笔是在3D打印技术发展到一定程度出现的更有实效的打印工具,是3D打印技术产品化较为成功的案例之一。 3D打印笔技术是将热挤压头整合进一个单独的设备中,从设备末端进入一单片塑料(ABS或PLA),塑料耗材穿过笔身并迅速在220℃高温下被融化,然后从笔头涌出,最后在较短的时间内完全凝固定形。它可以在任何耐高温表面上创作,甚至可以直接在空气中作画,并且无须电脑或电脑软件支持,你只要把它插上电就可以开始你的奇妙创作,让使用者可以成为“神笔马良”。二、3D打印笔在中小学创客教学中运用的特点与优势创客教学是创客文化与教学的结合,基于学生兴趣,以项目学****的方式,使用数字化工具,倡导造物,鼓励分享,培养跨学科解决问题能力、团队协作能力和创新能力的一种素质教育。中小学创客教学中运用3D打印笔,就是将3D打印笔既作为学****的内容,又作为应用的工具,开拓思维。(一)具有趣味性,充分激发中小学生的学****兴趣通过3D打印笔学生的构思转变为真实的立体彩色的模型,将抽象概念和DIY设计带入现实世界,使学****更加生动。学生可以从设计、制作、展示、参与等角度融入学****过程中,有效激发学生实践的积极性,提高学****热情。如《我型我秀》课,给自己设计眼镜,最后学生戴着设计的眼镜走出教室。(二)具有拓展创新性,培养了中小学生的创新精神传统的中小学教学方法只是教师要求学生模仿教师操作,在无形中扼杀了他们的创造力,并不利于创新精神的培养。而在学****实践过程中,学生的动手能力、设计能力和思维能力等都得到全面发展和提高,这是推动学生创新精神和创造能力发展的重要环节,对创新型人才的培养具有积极意义。如《设计交通工具》课,有的学生给自行车的车轮、车龙头等位置用夜光耗材进行涂抹,提高夜晚的使用安全系数。有的学生在设计飞机内舱的时候发现空中绘制比较困难,自己制作了合适的纸膜,在纸膜上绘制出了内舱,最后用水融化纸膜进行脱模,得到了空心的内舱。(三)打破学科壁垒,创新了学生的课程设计呈现新颖的3D打印笔教学内容,营造更愉快的学****体验,打破学科壁垒,将信息学科和美术、音乐、综合实践等学科进行资源整合。比如《创作3D假面》这课,就是美术课的《设计面具》课,加入了3D打印笔的创客教学,生动的DIY原创面具和立体化的学****方式受到全体学生的欢迎。最后所有学生戴着制作的面具,一起在音乐中跳舞,又将音