口才训练在高职生就业指导课程中的意义与教学研究教育文档.doc

:..口才训练在高职生就业指导课程中的意义与教学研究古人云:一人之辨,重于九鼎之宝;三寸之舌,强于百万雄狮。这,就是口才的魅力。一言可以兴邦,片语可以辱国。这就是口才的威力。可见,在现代交际中,口才的好坏有时影响着一个人的成功和失败。在各路人才如潮水般涌现的今天,面对竞争激烈的就业市场,作为高职院校的大学生要想在就业大军中站稳脚跟,在面试中出类拔萃,在职场中如鱼得水,在生活中潇洒自如,那就赶紧关注自己的口才吧。一、口才训练在高职生就业指导课程中的意义深远务必给予充分的重视以本人所在的学院为例,就业教学模块中显然没有口才训练的专项课程。口才训练课程的开设是否在就业指导课程中没有必要呢?事实却否定了这个观点,从就业指导办反馈回来的毕业生就业信息可以清楚的了解到,因为语言表达不畅,在面试中屡屡遭受挫折的毕业生不在少数。学院机电系的毕业生就业率近几年都是在50%至60%间徘徊,分析原因当然与专业有关,但与机电系以男生为主,特别有些男生表现出自信心缺乏,口才表达能力差的原因不无相关。针对以上问题,作为长期从事《演讲与口才》、就业指导课程系列模块教学的本人认为,将口才训练纳入高职生就业指导课程显得意义深远,但又为何至今很难引起有关部门的重视,究其原因主要有如下三点: (一)没能正视口才训练在学生就业课程中的作用,重视程度不够。当前就业指导课程较为关注毕业生由青苹果的学校人向职业人的角色转换,推出就业政策、职业形象、创业教育、岗前培训等模块的教学,并没有专项提出口才训练。由于口才训练属于综合性学科在教学设计中很难准确定位,长期以来认为高职生通过基础教育阶段的学****口才训练其实已经较为成熟,而且错误地认为高职生已经不需要进行专项的口才训练,主观认为他们的语言表达能力提升的最佳时期已经过去了,普通认为是在幼儿阶段和基础教育阶段,因此认为提升的幅度已经不大,从思想就不够重视。(二)缺乏有口才训练经验的教师,进行行之有效的教学传授。目前,高校特别是高职院校是以市场作为导向,更为关注教授学生的专业技能而对于学生的语言表达能力的提升不太注意,造成对这方面的师资要求也不规范,口才训练教师缺乏。再者,有些院校虽然开设了演讲口才课程,通常由汉语言文学专业的年青教工承担此项课程的教授,但由于实践口才训练与语言理论知识的教授还是有一定的差距,也就是说具备语言文学专业知识的教工也不一定能掌握日常口才运用或者职场口才实战的实务能力。更何况,现在教师队伍中大多都是三点一线(由大学毕业直接进入高校从事教育行业,下班回家,也就是由学校到学校到家庭)严重缺少社会经验,想象一下这样的教工就连自己也并不掌握口才的实战经验又如何能向学生传授行之有效的方法呢? (三)传统观念影响,考写不考说,忽视了口才的专项训练在就业指导课程中的作用。由于长期以来,我国教育都以考核学生的“写”而很少有考“说”,因此在学生心里也自然形成了不太重视自己的语言表达的思想。当遇到问题时,特别是在就业面试时才意识到自己的不足。二、口才训练在高职生就业指导课程中的意义主要表现在如下几点: (一)培养学生在公众面前大胆讲话,克服恐惧的心理。经与部分学生交流后发现,其实恐惧主要是集中在两方面,一缺少讲台环境的刺激,有些同学平生还是第一次上讲台面