第一章 德育及其历史发展课件.ppt

第一章德育及其历史发展才德全尽谓之圣人,才德兼亡谓之愚人,德胜才谓之君子,才胜德谓之小人。————司马光《资治通鉴》1第一节德育概念一、德育的涵义广义:德育是指教育者按照一定社会的要求和受教育者身心发展需要,对受教育者进行系统的影响,把一定社会所要求的政治准则、思想观点、道德规范、法纪规范等,内化为受教育者个体品德的教育活动。狭义:专指道德规范教育。二、词义辨析:德育、道德、品德2第二节德育的意义和任务一、德育的意义德育作为社会和人的发展所需要的客体,作为全面发展教育的组成部分,它对社会的发展、对人的发展和全面发展教育都有着重大的意义。3(一)德育影响着社会的稳定与发展德育,对社会物质文明和精神文明的发展具有深远的意义。首先,德育是维护社会稳定的强大的思想武器。社会关系是否有序和谐,影响到整个社会的安定。任何社会为了达到和谐稳定,都特别重视维护社会关系的思想准则、道德意识、文化传统等的教育。中国古代儒家就把道德教育放在首位,所谓“建国君民,教学为先”,“修身、齐家、治国、平天下”。4其次,德育对社会生产也表现出间接和直接的影响作用。和谐的社会关系是社会生产得以很好进行的基本条件。德育正是通过自身的活动帮助社会保持稳定的社会关系,从而影响社会生产的发展。另外,通过德育还可以为人们参加社会生产奠定认识基础,开发人们从事社会生产的精神资源,增强精神动力,从而提高社会生产的效率和效益。5(二)德育决定着学校教育的性质和方向首先,德育决定教育的社会性质和发展方向。任何社会的德育都反映教育目的,任何社会的教育目的又都把对人的思想品德方面的要求作为其内容的主体。德育最能反映教育是为哪个社会、哪个阶级培养人。一般说来,学校对学生进行什么样的思想品德教育,就预示着是什么社会性质的教育,同时也体现着它的发展方向。6其次,德育是全面发展教育的重要组成部分,它与其他几育有密不可分的关系。德育是促进其他各育顺利实施并获得良好效果的动力和源泉,能保证其他各育的发展方向;德育还能培养人的良好思想品德和非智力因素,对其他各育起到有力的增效作用。通过对学生进行各种思想品德教育,不断提高学生思想品德觉悟,开发各种非智力因素,就会使他们具有正确的政治方向和学****目的,激发他们学****的主动性、积极性、创造性。从而保证德育、智育、体育、美育、劳动技术教育任务的完成,促进受教育者的全面发展和良好个性的形成。7(三),德育便是其中的一个重要手段之一。在德育活动中,各种影响无不体现社会的要求,也无时无刻地不在用反映一定社会要求的思想准则、道德规范等来训练人的行为,指导人的社会化发展方向,以至最终使教育对象成为合格的社会成员。,它通过传递一定的价值观、人生观、道德情操,深刻影响人的精神世界,使人的精神需求得到满足。德育中的各种精神因素对人的不断影响和熏陶,会使人产生正确、健康的精神需要,激励人们追求更高的精神生活,使人从中获得精神上的愉悦和满足,感到精神生活充实、幸福。、情操的陶冶,促进心理的正常发展德育过程是对学生不断施加品德影响的过程,它所采取的各种形式,组织的各种活动,创造的各种环境与情境,提供的各种榜样、示范,往往使德育过程充满浓郁的教育气氛,这些教育因素总是不断地对学生发生着影响,使学生的品德和情操潜移默化地受到熏陶和滋养,有助于学生形成健康向上的生活态度,开朗活泼的性格,以及自信、自尊、自制、自强的心理品质等。10