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文档分类:幼儿/小学教育

一年级上册语文教案-语文园地五 人教(部编版).docx


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一年级上册语文教案-语文园地五 人教(部编版).docx
文档介绍:
语文园地五教学目标1.理解表示时间的词语的意思,认识5个生字。2.了解草字头和木字旁的表意作用。3.读准带有n、l、s、sh、z、zh的字。4.学习两种笔顺规则:从左到右,先撇后捺。5.学习古诗《悯农》,理解意思。6.读通短文,体会人多力量大的道理。7.培养学生的自学能力。重点难点认识字词,会按照正确规则书写汉字。背诵古诗,读懂故事。教学课时两课时【教学流程】第一课时【课时目标】1.理解表示时间的词语的意思,认识5个生字。2.了解草字头和木字旁的表意作用。3.读准带有n、l、s、sh、z、zh的字。【教具准备】课件。【教学过程】一、***导入又到了去语文园地玩耍的时间了,你们准备好了吗?(板书:语文园地五)识字加油站【设计意图:认读几组表示时间的词语,弄清它们之间的联系。】识字加油站(出示课件2)1.读一读。多种形式读,认读四组词语。指名读,注意读准:平舌音“昨”,翘舌音“这”,前鼻音“晚、年、今”。记一记。出示五个生字,识记生字。3.想一想。这些词语都是表示什么的词语?这4组词语都是表示时间的词语,只是表示的时间长短不同。第一组是一天的三个时间段,第二组是按天来说的,第三组是按照月来说的,第四组是按照年来说的。4.这些词语之间有什么关系?一年有12个月,一个月有30天左右,一天分为上午、中午、下午。(板书:时间的词语:一年12月,一个月30天,一天分为上午、中午、下午)我的发现(出示课件3)1.读一读这八个字,你发现了什么?每组汉字都是由相同的偏旁组成的,第一组是草字头,和花草有关;第二组是木字旁的字,都和【设计意图:学习两组不同偏旁的生字,了解形声字形旁表义的规律。】树木有关。(板书:草字头,和花草有关木字旁,和树木有关)2.你还知道哪些偏旁的字?鸟字旁的字:鹅、鸡口字旁的字:吗、呀、啊三点水的字:河、江、泪字词句运用(出示课件4)【设计意图:认读几组易读错的词语,特别读正确几组容易读错的字。学会辨析平翘舌、前后鼻音、边音和鼻音。】1.拼一拼,读一读。注意重点读准平舌音“三”,翘舌音“山、纸”,鼻音“男、你”,边音“里、蓝”。尤其注意区分“三”与“山”,“男”与“蓝”的读音。(板书:平舌音翘舌音鼻音边音)2.连一连。(课件出示5)lánshānnǐzhǐnánlǐsānzì你里男蓝山三字纸三、课堂小结今天我们的收获真不小,课后,我们可以找一下带有相同部首的字,观察这些字和部首的关系。【课堂作业新设计】一、拼一拼,把字和读音连起来。是纸里莲zǐsìliánnǐzhǐshìlánlǐ二、按时间先后,给下面的词语加上序号。1.()明天()今天()昨天2.()今年()明年()去年三、读一读,填一填。1.花草苹莲这几个字的部首都是,带有这个部首的字跟(动物花草)有关。(用“√”选出。)2.鸡鸭这几个字的部首都是,带有这个部首的字跟(鸟类虫子)有关。(用“√”选出。)参考答案:一、zhǐshìliánlǐ二、1.(3)(2)(1)2.(2)(3)(1)三、1.草花草2.鸟鸟类第二课时【课时目标】1.学习两种笔顺规则:从左到右,先撇后捺。2.学习古诗《悯农》,理解意思。3.读通短文,体会人多力量大的道理。4.培养学生的自学能力。【教具准备】《拔萝卜》图片、课件。【教学过程】一、***导入上节课,同学们学得都很投入。这节课,我们继续在语文知识的世界里遨游,相信你们会有更大的收获。【设计意图:注意写好两组生字,注意按照正确的书写顺序进行书写。养成写前先观察、保持正确坐姿和执笔姿势的好习惯。】二、书写提示(课件出示7)1.指导学生书空这四个字,你发现了什么?“儿、林”书写时,笔顺是“从左到右”,“本、天”书写顺序是“先撇后捺”。(板书:从左到右,先撇后捺)2.写一写。仔细观察田字格中每个生字的位置,再描红、临帖。3.你认识的汉字中,有哪些是按照从左到右写的,又有哪些是按照先撇后捺写的?如:从、江、秋等,是按照从左到右写的;“大、人、木”是按照先撇后捺写的。三、日积月累(出示课件8)【设计意图:借助拼音会读、会背古诗,通过看插图和反复朗读诗句,了解古诗的意思。】1.过渡:同学们平时都很爱背古诗,现在就请把自己爱背的古诗展示给同学们,看看哪位同学记住得最多。A.学生自愿参与。B.背完后,评选出背古诗的小能手。2.今天又要介绍一首新的古诗《锄禾》,一定有同学听到过这首古诗,会的同学可以跟着老师一起读。A.(课件出示9)出示挂图,配乐,范读。B.学生自由选择一种方法把古诗读正确、读准节奏。(自己读,与同桌互读,4人小组和读)锄禾/日当午,汗滴/禾下土。谁知/盘中餐,粒粒/皆辛苦。C.教师抽查。D.学生评议,纠正个别读错的字音。3.感悟诗意。A.学生反复朗读后,启发学生发挥想象,并根据个人感悟做动作。B.学生做擦汗的动作,可以借机点拨,引导学生体会诗意 内容来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.
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