思维可视化教学体系.doc

思维可视化教学体系“思维可视化教学体系”的鲜明特色创新性:思维可视化教学体系是对传统“教”与“学”的颠覆,引爆的是一场学****的革命~?教学理念新:传统教学关注“知识”,强调学会;“思维可视化教学”关注“思维”,强调“会学”;传统教学理念是“舍本逐末”,“思维可视化教学”是先巩固“根本”,再求结果~?教学方法新:传统教学的基本方式是“死读硬背”加“机械重复”,不但效率低下,而且是使学生产生厌学情绪的主要根源之一。“思维可视化教学”运用丰富的图示技术把知识加工的过程(也就是思考的过程)清晰地呈现出来,不但使学生的思维能力得到有效开发而且使学生在学****过程中不感到枯燥乏味,较大程度地激发了学生的学****兴趣~?学****方式新:将“思维可视化技术”与“小组合作学****方式”结合起来是目前最显效的学****方式,“小组合作学****方式”落实了以学生为主体的新课想,而“思维可视化技术”则有效推进了“合作探究”的深度,使学生突破知识这道墙来***知识背后的思维规律成为可能~同时也使由于学生的不思考或浅思考而造成的伪合作学****及劣合作学****的现象得到破解~整合性:思维可视化教学体系是“大整合”加“深整合”的成果,是在课堂教学实践中锻造出来的~?大整合:包括对世界优秀教育及教学理念的整合,对心理学、教育学、教育技术学等学科知识的跨学科整合,对各种快速记忆、有效阅读、高效思考、心理调适等方法及技术的整合。?深整合:整合不是拼凑,拼凑只是放在一起,只是“挨着”,而整合是“融为一体”,是“灵魂相通”,是“骨肉相连”。思维可视化教学体系是将“聚焦思维”的教育理念与具体且有效的“思维训练”技术以及学科特点、学科规律、课堂形式等教学要素深度整合起来的教学体系。实操性:思维可视化教学体系不是空洞高深的理论系统,而是从三年级小学生到博士都能学,都能用的方法及工具系统~?易学易用:经教学实践证明,大部分小学三年级的学生都可以较好地运用思维可视化技术了,比如他们可以熟练地运用“图像链接法”来提高记忆知识的效率或用绘制思维导图的方法来展开层级清晰的联想,并进而将这种方法用在整理课堂笔记或写作文上。?耐学耐用:思维可视化技术虽然简单易学(只要有意愿,任何一个智力正常的人都不存在学****并且运用它的障碍),但是这并不等于思维可视化技术都是小儿科,只要你去认真研究它,它便是一口深不可测的井,随时都可能给你带来新的困惑或者惊喜~因为“思维可视化技术”的内核是知识背后的对“思维规律”的挖掘及呈现,而要做到从抽象复杂的知识中挖掘规律并且将其呈现出来并不是一个件很简单的事。所以对思维可视化技术的学****和应用只有更好没有最好,我们深信人脑中潜藏的奥秘并不浩瀚的宇宙少~显效性:思维可视化教学技术的显效特点是既能“立竿见影”也能“厚积薄发”。?立竿见影:有什么方法可以当堂提高学生对知识的理解或记忆效果,目前只有思维可视化能技术能做到~有什么方法能使初一的学生在三小时内学完一册历史书,而且平均成绩达到,,分以上,只有思维可视化技术~有什么方法可在三个月内将一名高考生的成绩提高,,,分,只有思维可视化能技术能做到~有什么办法可以让一名中等成绩的学生在两年时间里超越数千人,摘取高考状元的桂冠,思维可视化能技术~以上都不是天方夜谭,而是这些年我们的教学实践案例~?厚积薄发:快速提高学****效率或者学****成绩并不是“思维可视化教学体系”的最大价值,那只是对“知识