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第三章植物的激素调节课件.ppt

文档分类：高等教育 | 页数：约41页举报非法文档有奖

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第三章植物的激素调节科学研究方法:现象——提出问题——假设——实验——结论实验步骤:、取材分组。要注明所选的实验材料在种类、大小、生理状态基本一致,随机分成等量的两组(或若干组)2、处理方法简要说明实验组与对照组的不同处理,而其他条件完全相同。(关键字:等量、等条件)3、观察现象并记录不但要记录与预期一致的现象,还要记录与预期不一致的现象。判断下列各苗尖端的生长情况生活在均匀光照下直立生长不透光的纸盒—黑暗中直立生长不生长不弯曲单侧光照射幼苗尖端弯向光源生长去尖端单侧光照生长素的发现一般模式:现象以植物得向光性实验为例:问题假设设计结果结论单侧光照时,植物的胚芽鞘弯向光源生长——向光性向光性与什么因素有关?此现象可能与单侧光照有关(或与尖端有关)单侧光照与均匀光照的生长比较,观察并记录单侧光照处理的胚芽鞘向光弯曲生长,均匀光照处理的胚芽鞘直立生长假设成立。向光性与单侧光照有关1934年科学家从人尿中分裂出具有生长素效应的化学物质——吲哚乙酸(IAA),在细胞内,由色氨酸合成几种生长素类似物生长素由植物体的哪些部分可以产生呢?主要由分裂较为旺盛的部位产生,如叶原基、嫩叶、发育着的种子等。现象:背光侧细胞比向光侧细胞生长快(背光侧生长素含量多)问题:单侧光对生长素有何影响?假设:单侧光影响生长素的合成?分解?分布?设计:

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