2017小学科学苏教版52神经 教案.doc

2017小学科学苏教版52神经 教案.doc、 能够开展实验探究不同部位、不同人的神经反应速度并进行解释。2、 能够开展模拟活动,认识感觉神经和运动神经是怎样传递信息的。3、 能够对大脑、脊髓和神经是怎样协同工作的做岀简单的解释。学情分析五年级的学生经过两年的学****学生已经常握了一定量的科学知识,有自己的科学思维方式,对科学探究过程有所了解。并能运用这一方法解决问题。重点难点教学重点:知道在人体活动中大脑、脊髓和神经是怎样协同工作的。教学难点:知道人体活动中神经传导的过程。教学过程活动1【导入】情境导入1、 同学们你们玩过丢沙包的游戏吗?老师这里有几个纸球,我来玩一玩丢沙包的游戏,砸到的就输了,接到的有奖励。只摆动作,不丢。2、 开始活动3、 在刚才的活动中,你看到了什么?作出了那些反应?(引导学生说出“丢沙包"游戏中参与的器官及他们的作用。)学生回答。(教师板书:眼睛、大脑、肢体(手、腿)接受信号、作出反应)4、 引出神经并板书课题。让学生围绕“神经"提出问题,师加以概括并板书。活动2【讲授】走进教材,合理探究1、 课件出示人体神经分布图,了解神经的分布。师:神经分布于人的全身,从脑发出的脑神经,主要分布在头部和内脏;从脊髓发出的脊神经,主要分布在人体的躯T和四肢。大脑和脊髓合称为神经中枢。(板书:脊髓神经中枢)我们把接收信号从身体各个器官传递到神经中枢的神经称为传入神经,又叫感觉神经,(板书:传入神经)把信号从神经中枢传到身体各处的神经叫做传出神经,又叫运动神经。(板书:传出神经)2、 体会大脑、脊髓和神经是如何协调工作的,并模拟神经传导路线。(1) 说出丢沙包活动的神经反射路线。板书:接受信号——传入神经——神经中枢——传出神经——作出反应眼睛感觉神经大脑运动神经肢体脊髄(2) 、找6个学生(每组派一人)到前面来,分别扮演眼睛、传入神经、大脑、脊髓、传出神经、肢体,和老师一起模拟丢沙包时神经反射路线传递信息的过程,体验大脑、脊髓、神经、肢体是如何协调工作的。3、 演示膝跳实验,让学生体会脊髓作为低级神经中枢的作用。(课件出示敲击膝盖部位图及注意事项)(1) 找一名学牛到前血来和老师进行实验,师演示敲击,让学生注意观察被敲击的腿。让坐着同学感受一下大脑控制它吗?(2) 再让全班同学自己敲击自己的腿试试,体会一下。(3) 学生介绍交流发现,解释膝跳原因。教师小结:这个实验叫膝跳实验。是脊髄在控制它。脊髄是低级的小枢,乂可以完成类似膝跳、眨眼、排便、排尿等简单反射活动。4、 出示图片,他们是如何接受信号并作出反应的?看红灯过马路吃柠檬流口水活动3【活动】小组合作,实验验证(一) 研究自身的敏感度的不同1、