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―浅谈小学作文教学.doc浅谈如何提高小学生写作能力?作文教学是语文教学的重要组成部分,也是学生知识与能力、认识与思想、语言与思维的综合反映。作文来源于生活,从生活屮得到素材,积累素材,直道运用素材。因此,作文教学要与实际相结合;要与阅读教学相结合;要与勤练相结合。现在的小学生一见到写作文就头痛,觉得无话可说,无话可写,无头绪可理,无章可循,学生们最怕的就是写作文,纵然是绞尽脑汁,挖空心思写出来的文章也是空话大话成堆,套话固定模式屡见不鲜。老师们也为此犯愁:为什么学生们的写作水平就这么难提高呢?为什么学生们的心里话表达出来都一样呢?有这样一则广告相信大家都记得:一位年轻的妈妈在安抚好自己的宝宝入睡后,端一盆水给年迈的婆婆洗脚,止在这时,小孩发现妈妈不见了,睡眼朦胧的他就出去找妈妈,当他出去时发现妈妈正在给奶奶洗脚。于是小孩转身走了,不一会儿,他踉踉跄跄地端着一满盆水给妈妈洗脚。这则广告虽然很简短,但是短短的广告却真实的反映了一个生活情境,小小的手,大大的盆,满满的水,装载着的是浓浓的亲情。对于这则广告,它来源于生活,从真实平淡的生活中来,又真实地反映平淡的生活,二者紧密相连,不可分割,缺一不可。生活中处处都有这样的镜头,生活之美每时每刻都存在,这就要我们要善于捕捉生活中的微小镜头,以小见大,从一粒沙中见世界,从平凡中见不平凡,从平常中见特别,要用发现的眼光去观察生活,耍知道平平淡淡才是真。所以老师耍引导学生去观察,让学生放大脑袋去想,放稳笔去写,下面是我对小学生作文教学方面的一点肤浅的思考:一、要养成观察生活的****惯法国雕塑家罗丹说:“对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。”这就需耍同学们有双善于观察的眼睛。“生活犹如泉源,文章犹如溪流,泉源丰盈,溪流自然活泼地昼夜不息。”留心生活是充实同学们作文素材的源头。1、 多看多听。人的大脑通过眼看、耳听所获取的信息量非常大。平时同学们能多看多听,一定会获得丰富的作文素材。如认真看清事物的性质特点,事情的来龙去脉,人物的喜怒哀乐,并JDL耍边看边想;多听,就是听懂周围人的不同意见、不同反映。通过听,了解别人的思想感情和内心世界。当然,多听也包括听广播、听录音等,这些都可以开阔知识领域,了解古今中外许多事情。2、 多问多想。多问,是指自己平时看到的某些不明白的事情要及时向家长、老师或同学求教,使自己了解得更多;多想,是指把自己观察到的事情在头脑中多回忆、多联想、多问儿个为什么,并从中总结出一定的道理。只有多想,才能巩固看、听的成果,才能记忆深刻,形成头脑中的形象,才能锻炼思维。生活屮一个又一个的小片段围绕一个屮心也可以练就成一篇文章,重要的是我们要引导学生去留心观察生活,思考生活,品味生活。用独特的眼光从不同的角度品平常的生活,谈真实的想法,不拘一格,只耍有真情流露即为好文章。如果说一篇文章的内容是它的躯体,那么真挚的情感就是它的灵魂。让孩子们学会用发现的眼光去留意生活的美,为写作收集素材,同时不断丰富了自己的阅历,为写作提供了源源不断的活水°让学生在生活情境中亲身体验”纸上得来终觉浅,绝知此事耍躬行”O小学生的生活经历毕竟是有限的,作为老师要有意识地为学生创造机会,丰富他们的生活,让他们有更多的生活体验,老师耍尽可能的组织学生开展一些有趣积极健康的活动或知识竞赛等,让学生在玩中学,学中乐,激发他们写作的***和欲望。让小学生体验生活,