《办公软件应用》课程教学方法探索与实践.doc

《办公软件应用》课程教学方法探索与实践.doc《办公软件应用》课程教学方法探索与实践《办公软件应用》课程教学方法探索与实践【摘耍】“示范一一模拟一一评价”的三段教学法,既突出了专业技能课的基本环节,又以环节为基本框架,随时充实其内涵。这是以提高学生专业技能水平为目的,突出学以致用、理论联系实际的教学原则,是缩短学****与就业距离的有效教学方法。【关键词】“三段”教学法示范模拟评价【中图分类号】G42【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2013)08-0216-01古人曾指出:“……事必有法,然后可成;师舍是则无以教,弟子舍是则无以学。”这就是说,无论是教还是学都有个方法问题:由于教师在教学中的主导地位,教学方法一般是由教师选择、设计而加以规定的。教学方法的选择主耍在于教师。善于正确地运用教学方法,激发学生学****的主动性,为学生积极认识活动创造适宜的环境和条件。一、 什么是“三段”教学法“三段”教学法它是将传统意义上的单项教学方法,如讲解法、演示法、讨论法、操练法、提问法等,在运用时赋予新的内涵,形成“示范一一模拟一一评价”的三段教学法。它既突出了专业技能课的基本环节,又以环节为基本框架,随时充实其内涵。示范示范是技能训练的必备环节,在专业教学中,使学生对事物的形态、结构和变化有全而的认识。模拟模拟耍注意技能形成时的心理活动,发展思维、想象、创新能力。教师应当是观察者、指导者。评价评价是按照技能标准,对模拟效果予以客观评定,它既是反馈又是强化。教师的作用是指导和总结。二、 “三段”教学法的应用在讲授毕业班的《办公软件应用》课程时,作为专业课老师,站在他们的角度上换位思考。我充分利用“三段”教学法,做“示范”时,将“练****目标、实例分析、操作过程、实例小结、相关知识”充分结合起来,出范例并讲解,学生“模拟”真实环境,最后对结果加以“评价”O比如:在Word训练中,以“市场分析及推广提案”为范例,讲解“提案”的格式,包括“市场分析”、“产品市场反馈意见”、“产品推广方案”、“售后服务”等等。相关的知识有:大纲样式、项目符号和编号、设置页眉和页脚、表格、Tab键的使用、插入页码、长文档的编辑与排版等等。在课堂上,学生将自己作为公司的一名正式员工,着重演练公文通知,编写市场调研报告、招标书、投标书、购销合同、劳动试用合同、组织结构图等模拟文秘办公。老师又以“制作信函和信封标签”为范例,学生运用邮件合并知识模拟公司的H常事务处理。在Excel训练中,以“进货销售数量自动统计”为范例,讲解运用SUMIF函数、公式的复制、绝对地址的引用等相关知识,及时知道各类商品当前的购货、销售和库存情况;学生着重演****会计原始凭证的处理、固定资产台帐、合理要求加薪、双变量模拟运算预测销售状况、利润最大化问题的求解、计算T作R”制作销售统计图表等等。在PowerPoint训练中,制作产品简介、公司宣传片等项目。在演练中,要从学生实际出发,充分考虑学生现有的文化知识、认知能力、年龄、兴趣等特点,遵循由浅入深、由表及里、循序渐进等原则。实践证明,学生在完成一个与他们的实际生活与学****密切相关而且比较有趣的教学任务时,他们会非常专心致志,乐此不疲。学生在老师的引导下,自由创作,完成作品很有特色。学生不仅掌握了应有的知识,而且还培养了创新的思维。每位同学的作品打印出来,定期小组展评。学生将作品保存在各自的档案袋中。展评吋老师首先给予