《新形势下提高高等数学课堂教学质量的探索》 论文.doc

《新形势下提高高等数学课堂教学质量的探索》 论文.doc新形势下提高高等数学课堂教学质量的探索[摘要]近儿年来,随着高校招生量的不断扩大,学生索质呈下滑趋势,教与学的矛盾口渐突岀。而高等数学是学生在学****屮普遍感觉比较困难的科目之一,如何提高高等数学课堂教学质量成为摆在教师血前的一道难题。木文结合教学实践分析了学生学****高等数学困难的原因,并就如何改进高等数学课堂教学的方法,提高课堂教学质量进行了探索。[关键词]高等数学课堂教学方法步骤高等数学是理、丁•科院校一门重要的基础学科,作为一门科学,高度的抽象性严密的逻辑性和广泛的应用性是其固有的特点,通过高等数学的学****不仅可以培养学生的抽象概括能力、逻辑思维能力以及严谨的思维和分析判断能力,而且为其他学科的学****和科学研究所必需。然而,近几年来,随着高校招生量的不断扩大,学生素质基木呈下滑趋势,大多数学生学****高等数学感到困难,为提高教学质量,针对学生学****高等数学的现状,采取相应的措施,已成为教学过程屮急需解决的问题。笔者根据多年的教学实践,对学生学****高等数学困难的原因进行了分析,并就如何改进高等数学课堂教学方法,从而提高课堂教学质量进行了探索。一、提高高等数学课堂教学质量的方法优化教学内容,加强针对性、体现应用性合理安排教学内容,根据专业特点,学生特点,打破统一教刚,统一教案的框框,调整教学内容,合理做出取舍、补充,便于因材施教。比如,一开始就让学生明确学****目的,认识学****意义,了解课程的主要内容和作用,帮助学生端正学****态度。教师备课时要理解和掌握教材内容,确定好重点内容、难点内容,分析知识点的背景及来拢去脉,分析教学内容对学生知识结构、技能训练、发展能力的作用。教师不仅要备教材,还要备学生,要深入了解学生的知识水平,心理特点,站在学生的角度去感受内容,分清授课内容的主次、轻重、缓急,从而避免全面开花,有利于改变教师滔滔不绝,学生昏昏欲睡的状况。改进教学方法,尝试教学方法多样性好的教学方法不是唯一的,只要能充分调动学生的积极性,使学生变“要我学”为“我要学”,就可以尝试多样性的课堂教学方式方法,避免千“课”一律,教师应根据不同的教学内容和教学对彖,将多种不同的教学方法进行优化纟R合,让每个学生的思维都处于积极状态,使教师的主导作用与学生的主体作用有机结合起来。突出“启发”教学,教师在课堂教学屮,应着重F貝绕如何激发学生的学****积极性和主动性做文章,利用高等数学特有的逻辑性,用“讲”来引导、启发、组织和激发学生的“学”,使学生在教师的引导下去积极的思考。善于“对比”教学,为了帮助学生正确理解概念,掌握知识,教师在课堂教学屮应善于抓住高等数学屮的各种矛盾(例:数与形、常量与变量、微分与积分等)做文章,采用对比法教学。另外,在教学屮还应注意新旧知识的对比、正确与错误的对比、公式间的对比、不同解题方法Z间的对比等加强“直观”教学,对于高等数学屮抽象、复杂的理论和思想方法,教师应尽量运用猜想、tai图、类比等肓观性教学法,使其肓观化、简单化,让学生易于理解和接受。比如,常用的“以育代II『'的数学思想方法,我们就可以这样来类比,地球表面是一个球面,但为什么我们平常看到的却是平面呢?其实这就是局部“以肓代片。这样就给学生一个具体的可供想彖的空间,不仅加深对概念的理解,而且也有利于培养学生对数学的兴趣。二、把握教学规律,完善课堂教学步骤教学步骤是具有一定的普适性和可操作性的。数学课