2018年八年级语文上册第六单元第21课《孟子二章》导学案新人教版.doc

第21课《富贵不能***》【学****目标】1、能积累“诚、命、戒、正、由、***、移、屈”等文言词语,并能用现代汉语翻译全文。2、理清论证思路,学****古人论证说理的方法。3、理解“富贵不能***,贫贱不能移,威武不能屈”的现实意义。【学****重、难点】用现代汉语翻译全文。2、理清论证思路,学****古人论证说理的方法。【知识链接】1、作者简介孟子(约前372—前289),名轲,字子舆,邹(今山东邹城东南)人。战国时期伟大的思想家、教育家,儒家学派的代表人物之一。与孔子并称“孔孟”。他继承了孔子“仁”的思想并将其发展成为“仁政”思想,提出“民贵君轻”的民本思想,被称为“亚圣”。游历于齐、宋、滕、魏、鲁等诸国,效法孔子推行自己的政治主张,前后历时二十多年,而没有得到实行。《孟子》记录了孟子的治国思想、政治观点和政治行动,儒家经典著作之一。其学说出发点为性善论,主张德治。南宋时朱熹将《孟子》与《论语》《大学》《中庸》合在一起称“四书”。《孟子》行文气势磅礴,感情充沛,雄辩滔滔,极富感染力,流传后世,影响深远。2、背景资料选自《孟子译注》(中华书局1960年版)。题目是编者加的。《孟子》是记录孟子言行的著作,共七篇,一般认为是孟子及其弟子万章、公孙丑等人共编著的。本课所选的两章分别是《滕文公下》和《告子下》。【自主学****1、一读课文,读准字音,扫清字词障碍。2、二读课文,读出停顿,读出抑扬顿挫的气势和美感。(请同学们先用铅笔在课本上划分)居/天下之广居,立/天下之正位,行/天下之大道。富贵/不能***,贫贱/不能移,威武/不能屈。3、尝试用现代文翻译全文。【合作探究】一、积累重点的文言词汇,如“诚、大丈夫、命、焉、戒、正”等(要求用红笔在课文中圈出来,并用铅笔写出解释)二、翻译下列重点句子。(注意加点字的翻译,组内自由翻译其他句子)1、居天下之广居,立天下之正位,行天下之大道。2、富贵不能***,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫。三、研读课文,回答下列问题。1、本文是如何提出中心论点的?(提示:本文先提出错误观点……然后如何批驳错误观点……最后得出结论……)2、说一说“富贵不能***,贫贱不能移,威武不能屈”的现实意义。【总结反思】古今异义(1)父命之(2)以顺为正者古义:古义:今义:今义:词类活用富贵不能***贫贱不能移威武不能屈通假字往之女家《生于忧患,死于安乐》第2课时【学****目标】1、能积累“屈、发、举、苦、拂、所以、过、作”等文言词语,并能现代汉语翻译全文。2、学****古人论证说理的方法。3、理解孟子关于“生于忧患而死于安乐”的思想,增强个人修养,增强忧患意识。【学****重、难点】能积累重点文言词汇并用现代汉语翻译全文。学****古人论证说理的方法。【知识链接】背景资料孟子以发扬孔子学说为己任,勇敢地担起思想界拨乱反正的重担,顽强地击败了一个个强大的敌手,终于使“邪说者不得作”。所以,孟子的才干和思想也是在激烈的斗争中磨炼出来的,“生于忧患,死于安乐”也是他的人生经验的一部分。【自主学****1、读课文,读准字音,扫清字词障碍。2、二读课文,读出停顿,读出抑扬顿挫的气势和美感。(请同学们先用铅笔在课本上划分)舜/发于