电力拖动控制线路与技能训练一体化教学教案.doc

技工学校一体化教案科目:电力拖动控制线路与技能训练任课教师:授课程课第二单元教师课题课题一分课题三相异步电动机的正转控制线路授课班级)班电气(151授课时间课时6学****目标专业理论知识了解电气控制线路电路图、布置图和接线图的特点,并掌握绘制、识读的原则。掌握电动机基本控制线路的安装步骤实际操作技能控制线路的安装、调试与维修知识、技能重点技能1、掌握线路的结构特点与工作原理;知识、技2、掌握线路布线工艺。能重点、掌握元器件的布置图与线路接线图的画法3知识、技、工作原理。1能难点2、布线工艺。教学方法1、掌握线路的结构特点与工作原理;2、掌握线路布线工艺。3、掌握元器件的布置图与线路接线图的画法自锁触头闭合自锁讲授与示范实际控制线路的安装、调试与维修操作技能知识、技能重点知识、技能难点教学方法讲授与示范知识、技能难点程课1、工作原理2、布线工艺第二单元教师教学方法课题程课讲授与示范三相异步电动机的正反转控制课题二分课题线路授课第二单元教师教学回顾授课班级题课授课班级电气(1)班15课时6时间专业1、掌握线路的结构特点与工作原理;理论2、掌握线路布线工艺。位置控制与自动往返控制线路课题三分课题授课115电气()班课时6时间说明学****目标学****目标知识3、掌握元器件的布置图与线路接线图的画法实际操作控制线路的安装、调试与维修专业理论知识审阅签名:年月日教学内容:电动机基本控制线路图的绘制及线路安装步骤一绘制、识读电气控制线路图的原则、生产机械电器控制线路常用电路图、接线图和布置图来表示。(一)、电路图:电路图是根据生产机械运动形式对电器控制系统的要求,采用国家统一规定的电器图形符号和文字符号,按照电器设备和电器的工作顺序,详细表示电路、设备或成套装置的全部基本组成和连接关系,而不考虑其实际位置的一种简图。电路图能充分表达电器设备和电器的用途、作用和工作原理,是电器线路安装、调试和维修的理论依据。1、绘制、识读电路图的原则:电路图一般分电源电路、主电路和辅助电路三部分绘制。(1)、电源电路画成水平线,三相交流电源相序L1、L2、L3自上而下依次画出,依次画在相线之下。PE和保护接地N中线直流电源的“+”端画在上边,“-”端在下边画出。电源开关要水平画出。(2)、主电路是由主熔断器、接触器的触头、热继电器的热元件以及电动机等组成。主电路通过的电流是电动机的工作电流,其电流较大。主电路要画在电路图的左侧并垂直电源电路。(3)、辅助电路是由主令电器的触头、接触器线圈及辅助触头、继电器线圈及触头、指示灯和照明灯等组成。辅助电路通过的电流较小,一般不超过5A。画辅助电路时要跨接在两相电源线之间,一般按照控制电路、指示电路和照明电路的顺序依次垂直画在主电路图的右侧,且电路中与下边电源线相连的耗能元件(如接触器和继电器的线圈、指示灯和照明灯等)要画在电路图的下方,而电器的触头要画在耗能元件与上边电源线之间。为了读图方便,一般按照自左至右、自上而下的排列来表示操作顺序。2、电路图中,各电器的触头位置都按电路未通电或电器未受外力作用时的常态位置画出。分析原理时,应从触头的常态位置出发。3、电路图中,不画各元器件实际的外形图,要采用国家统一规定的电器图形符号画出。4、电路图中,同一电器的各元件不按它们的实际位置画在一起,而是按其在线路中所起的作用分别画在不同的电路中,但它们的动作却是相互关联的,因此,必须标明相同的文字符号。若图中相同的电器较多时,必须要在电器文字符号后面加等。KM2、KM1注不同的数字,以示区别,、画电路图时,应尽可能减少线条和避免线条交叉。对有直接电联系的交叉导线的连接点,要用小黑点表示;无直接电联系的交叉导线则不画小黑点。6、电路图采用电路编号法,即对电路中的各个接点用字母或数字编号。(1)、主电路在电源开关的出线端按相序依次编号为U11、V11、W11。然后按从上至下、从左至右的顺序,每经过一个元器件后,编号要递增,如U12、V12、W12;U13、V13、W13……。单台三相交流电动机(或设备)的三根引出线按相序依次编号为U、V、W。对于多台电动机引出线的编号,可在字母前用不同的数字加以区别,如1U、1V、1W;2U、2V、2W……。(2)、辅助电路的编号按“等电位”的原则从上至下、从左至右的顺序用数字依次编号,每经过一个电器元件后,编号要依次递增。控制电路编号的起始数字必须是1,其他辅助电路编号的起始数字依次递增100,如照明电路的编号从101开始;指示电路的编号从201开始等。(二)、接线图:★★接线图是根据电器设备和电器元件的实际位置和安装情况绘制的,它只用来表示电器设备和电器元件的位置、配线方式和接线方式,而不明显表示电器动作原理。主要用于安装接线、线路的检查维修和故障处理。1、绘制、识读接线图的原则:(1)、接线图中一般