冯德全早教方案(0-3).doc

冯德全早教方案(0-3) 0-1岁培养方案 1岁以内宝宝发展目标 1. 从能抬头、视物、倾听,发展到坐、爬、翻身,再发展到站立,进而从扶着走发展到独自行走。 2. 从握手、握拳到能用手敲、拍、摔物体;能试着拿勺子吃饭,双手拇指和食指可协调地拿起细小的物品;双手能灵活地摆弄玩具、搭积木,能拿笔在纸上乱画。 3. 从爱听轻快、优美的乐曲和家长亲切的话语,发展到喜欢听大人讲故事、念儿歌。 4. 从能理解日常用语,并用动作予以回应,如挥手表示“再见”,发展到会说单字句,如“爸”“妈”“拿”“要”等。 5. 能分辨家人及生人,有需要旁人注意自己的愿望;能表达喜乐或不愉快的心情,喜欢与他人特别是同龄人交往。 6. 注视时间随月龄而延长,能对着镜子看自己,并能机灵地观察人们的活动,喜欢看画、文字(大字)。 7. 有较明显的独立意识,能识别家人的表情、态度,受到夸奖时会表现出高兴的样子。 1岁以内宝宝的亲子游戏智慧妈妈提示这一年龄段的宝宝身体柔软,活动能力差。可根据宝宝的月龄大小,尝试不同的亲子游戏。 1. 放松四肢,做手臂、腿部屈伸练****2. 发展手的触摸、拍打、够取等功能。 3. 在轻柔的音乐声中,做翻身、爬行、起坐运动。 4. 不失时机地扩大宝宝的视野,教认万事万物。 5. 随着音乐节奏手舞足蹈,以发展运动机能。 6. 搭积木,滚皮球,用棍子取物。 7. 用笔随意涂鸦,培养认色、绘画的兴趣。 8. 培养看图画、听儿歌、听故事的兴趣。 9. 知道竖起一个手指表示“1”,用点头表示“好”等。 10. 能听大人的指令拿7种~8种物品。 11. 会移开挡住视线的障碍物,会寻找藏起来的物品。 12. 培养自我服务能力,如拿小勺、洗手、洗脸、大小便等。 13. 创设识字环境,能字物对应,能认字。 14. 宝宝学翻身、爬行、站立、行走时,大人要做好保护。1岁以内宝宝语言活动目标(1) 能听懂爸爸妈妈逗引的语言,并做出相应的动作及表情。(2) 有意识地喊“爸爸”“妈妈”“爷爷”“奶奶”等家庭成员,在家人喊自己的名字时能做出反应。(3) 会用拍手表示“欢迎”,用挥手表示“再见”,会说两三个字。(4) 有初步的语言理解和表达能力,掌握一定的词汇。(5) 会听名称指认3种动物图片、拿3种玩具。(6) 能根据家长的语意,做简单的模仿动作,如点豆豆、抓挠挠等。(7) 识字:宝宝、妈妈、娃娃、春天、夏天、秋天、冬天、手绢、玩具、小汽车、小鸭、小鸡、小羊、小花猫、小黄狗、新年。1岁以内宝宝的语言能力 1个月:仅会哭。 2个月:逐渐发出个别语音或喊声。 4个月:开始咿呀学语。 6个月:发出个别音节,如“妈”“爸”等,以唇音为主。 8个月:能发出“爸爸”“妈妈”等复音。 10个月:能模仿大人的声音。 12个月:能用简单的词语表达自己的意思。 1岁以内宝宝语言游戏 1. 喊出来目的: 培养宝宝的语言能力,使其能准确地喊出“爸爸”“妈妈”“爷爷”“奶奶”等家人。准 备(1) 预先教宝宝念儿歌。(2) 字卡“妈妈”“爸爸”“爷爷”“奶奶”等。智慧妈妈教你玩(1) 妈妈抱着宝宝指认家庭成员,也可玩“听声音找妈妈、爸爸”的游戏;还可请家庭成员送宝宝一件礼物,同时告诉宝宝:“这是××送给宝宝的。”(2) 妈妈或其他家庭成员胸前佩戴字卡“妈妈”或其他成员的名称,让宝宝指认。建 议反复念儿歌,帮助宝宝准确发音。儿歌爷爷奶奶, 还有宝宝, 都是一家人。 2. 宝宝笑目的: 让宝宝通过观察不同的表情,了解对方的心情,并学会发“呜”“哈”等音。准 备小镜子,字卡“宝宝”。智慧妈妈教你玩(1) 妈妈、宝宝共同照镜子,妈妈做出各种表情,如哭、笑、生气等,让宝宝观察。(2) 妈妈指导宝宝边做表情,边念儿歌。(3) 指导宝宝发出“呜”“哈”的声音。例如:学****哈”的发音时,妈妈可挠宝宝痒,让宝宝发出笑声。(4) 识字:宝宝。建 议(1) 在宝宝的胸前佩戴字卡“宝宝”,让宝宝发出笑声。(2) 把字卡“宝宝”贴在屋内各处,让宝宝去找好朋友,并指认。 3. 妈妈和娃娃目 的: 帮助宝宝发音。准 备: (1) 预先教宝宝念儿歌。(2) 字卡“娃娃”“妈妈”。智慧妈妈教你玩(1) 妈妈扶着宝宝的腋下,把宝宝向上举两次,然后和宝宝头顶头地转圈,逗宝宝开心。(2) 妈妈念儿歌,宝宝欣赏。(3) 教宝宝识字:娃娃、妈妈。可采取以下方法: ① 把字卡“娃娃”“妈妈”分别戴在宝宝和妈妈身上,让宝宝指认。② 把字卡“娃娃”“妈妈”摆在桌上,让宝宝指认。③ 让宝宝选出字卡“娃娃”,贴在自己身上。建 议也可由爸爸或其他家人和宝宝做游戏,把“妈妈”字卡换成相应的家人字卡。儿 歌大头娃,小头娃,头顶头,笑哈哈。 4. 蝴蝶 蝴蝶飞飞目 的: (1) 培养宝宝的手眼协调能力。(2) 激发宝宝愉悦的情绪,建立亲子感情。准 备: 指