一堂好课的八个标准.doc

一堂好课的八个标准.doc2010年11月15H,朱正威教授分两场为全体学员做了关于新课程课堂教学改革和牛物教学基木观念的讲座。在题为《牛物教学涉及的一些基木观念探讨》的讲座屮,朱正威教授对如下六个问题进行了详细讲解:1・什么是科学;;;(系统论、信息论、控制论)的关系;;。朱教授首先阐述了科学的五个基本特征:科学的知识性;科学的过程性;科学的开放性;科学的社会性和科学的局限性。他还结合美国《国家科学教育标准》讲述了对科学教育的内容和科学教学的基本原则的理解。然后,朱教授从8个方面阐明了“生物科学教育应提高学生对生命本质认识”的观点。报告最后,他还结合具体事例讲述了生物教学中经常遇到的一些辩证观点。朱教授的报告高屋建令瓦,用较高的观点和浅显易懂的语言,为全体学员上了一节生动的科学观教育课,受到学员的热烈拥戴。在第二场报告屮,朱正威先生主要讲述了两个方面的观点,针对当前课堂教学存在的问题,他讲到:很多课改实验区的教师在实施新课标教材教学吋,会将新教材的教学H标人为的拔高,力图在每一节课的时间里完美实现知识、能力、情感态度价值观三维教学戸标,但是一节课只有40〜45分,要在这段吋间内兼顾这三者很困难,而且,能力和情感态度价值观是隐性的,需要慢慢渗透,不是一节课的时间就能快速培养起来的。所以,教师们在制定教学H标时,应该注意H标要明确且是可以达到的。课程改革不能只偏向教学方式改革这一方面,一堂好课不仅应该生动活泼,还应该详略得当,突岀重点,突破难点。朱教授强调,课程标准在知识H标的基础上,增加了能力和情感态度价值观这两个课程H标,这并不意味着知识的重要性降低了。对于屮学生,知识的学****特别是核心内容和基本概念的学****仍然是至关重要的。很多学生在回答问题时,表述的不够科学严谨,这个可能有多方面的原因,可能是学生对某些知识点没有理解透彻,也可能是学生没有形成科学的思维****惯,教师应及时的对学生的回答进行纠正,帮助学生学会科学、准确、严谨地表述科学知识。课改强调要转变学生的学****方式,倡导探究合作式学****这就要求教师改变传统的“讲、问、答”的教学模式,在课堂上创造一些学生参与的活动,但是要注意这样的活动不宜过多,一至两个即可,不要本末倒置、喧宾夺主。课程标准强调要了解并关注生物科学知识在生活、生产和社会发展屮的应用,也就是我们常说的S