校本刻纸教案及校本课程《刻纸》.doc

小汪小学校本科教案授课时间教者教学内容刻纸的历史教学目标唤起学生对民间刻纸艺术的热爱;使学生认识民间刻纸艺术,学会运用刻纸的基本技法制作刻纸作品;培养学生的创造性思维能力和动手能力。教学过程一、组织教学、检查学具。二、学****新课l、教师出示刻纸作品,问学生:这是一幅什么艺术作品?学生回答:刻纸。引出课题。教师讲述:这些作品出自农民之手,它不仅表现了人们喜闻乐见的事物,也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。2、请学生欣赏刻纸作品。欣赏的同时归纳刻纸的题材种类。3、结合刻纸作品教师讲:刻纸是我国传统的民间艺术,历史悠久。大体上分为南北两大流派:北方刻纸粗犷朴拙,天真浑厚;江南刻纸精巧秀丽、玲珑剔透。刻纸的样式很多,这是窗花、墙花、门笺。喜花、枕花、礼花等。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。4、教师将刻纸展示给学生问:这些作品是运用哪些工具制作出来的?三、布置课堂作业,学生设计制作,教师辅导。备注小汪小学科教案授课时间教者教学内容熊猫教学目标1、发现生活中美的形象与图案。2、用自己喜欢的方法,制作有趣的对称图案熊猫。3、欣赏我国民间刻纸艺术,对自己的创作充满信心教学过程一、欣赏作品,揭示课题1、欣赏作品欣赏三张动物刻纸,欣赏三张对称刻纸,学生观察、发现:两种刻纸有什么不一样?你欣赏到的后三张图案有什么特点?(对称)2、揭示课题对称刻纸3、这些都是民间刻纸作品,美不美?二、欣赏与发现,尝试剪窗花1、对称刻纸出示几张对折刻纸的图案2、学生活动:研究——设计制作过程中最关键的是什么?怎样表现外形?(抓住特征)怎样设计制作花纹?3、小结——对折方法可以是多样的,教师可启发学生灵活运用对折方法剪、花纹。用剪刀先剪出外轮廓或大的造型,再剪出细小部分。4、学生尝试、质疑问难(基础好的学生进行创作)三、作业评价,课堂小结备注小汪小学科教案授课时间教者教学内容背心教学目标1、运用对称刻纸的方法剪背心。2、学会画刻纸图3、激发对中国传统刻纸活动的兴趣教学过程一、欣赏范例:师:瞧,今天老师带来了一幅刻纸,请你们猜一猜,是怎么做出来的?生自由讨论师:我们发现这幅是将纸怎样折后一下子剪成的。二、分析与讨论:教师示范操作三、学生看步骤图:四、学生操作,教师个别指导:剪好后将纸打开,贴好后添画……五、学生作品欣赏、互评。备注小汪小学科教案授课时间教者教学内容蝴蝶教学目标1、学****蝴蝶的折剪方法,会用剪刀在其边缘剪出空缺。2、感受刻纸的美以及体验协作成功的快乐。教学过程一、引导同学们想象,激发同学们活动的兴趣。师:同学们你们喜欢春天吗?为什么?(议论)1、春天到了,美丽的蝴蝶姑娘飞呀飞,最后飞到了什么地方?(花丛中)2、为什么蝴蝶姑娘会飞到花丛中呢?(同学们想象)3、(出示教师范画)蝴蝶姑娘被花园里的美景吸引住了,它们纷纷飞到了花园里,老师用手工纸剪了一幅美丽的蝴蝶找花。二、你们想知道老师是怎么剪出这么漂亮的蝴蝶吗?1、蝴蝶的剪法对折——蝴蝶画一半——剪刀剪(在剪好的蝴蝶身上剪去不同的形状)2、把剪好的花朵和蝴蝶贴在卡纸上,成一幅美丽的画,可以和好朋友一起贴。三、学生刻纸,教师巡回指导。指导学生协作完成画1、指导能力强的学生剪各种不同的蝴蝶。2、指导能力弱的学生照样子剪蝴蝶。四、欣赏小组作品。请小组代表介绍作品,每组的蜻蜓有什么不同。备注小汪小学科教案授课时间教者教学内容蜻蜓教学目标1、学****蜻蜓的折剪方法,会用剪刀在其边缘剪出空缺。2、感受刻纸的美以及体验协作成功的快乐。教学过程一、引导同学们想象,激发同学们活动的兴趣。师:同学们你们喜欢春天吗?为什么?(议论)1、夏天到了,蜻蜓在池塘上飞呀飞,最后飞到了什么地方?(花丛中)2、(出示教师范画)蜻蜓姑娘被美丽的池塘的美景吸引住了,它们纷纷飞到了这里来聚会,老师用手工纸剪了一幅美丽的蜻蜓戏水图。二、你们想知道老师是怎么剪出这么漂亮的蜻蜓吗?1、蜻蜓的剪法对折——蜻蜓画一半——剪刀剪(在剪好的蜻蜓身上剪去不同的形状)2、荷花的剪法①折叠方法——正方形折纸。②刻纸——中心剪去、剪边③把剪好的蜻蜓和荷花贴在卡纸上,成一幅美丽的画,可以和好朋友一起贴。三、学生刻纸,教师巡回指导。指导学生协作完成画四、欣赏小组作品。请小组代表介绍作品,每组的蜻蜓有什么不同。备注小汪小学科教案授课时间教者教学内容虎教学目标1、发现生活中美的形象与图案。2、用自己喜欢的方法,制作有趣的对称图案虎。3、欣赏我国民间刻纸艺术,对自己的创作充满信心。教学过程一、欣赏作品,揭示课题1、欣赏作品①欣赏三张动物刻纸;②欣赏三张对称刻纸2、学生观察、发现:两种刻纸有什么不一样?你欣赏到的后三张图案有什么特点?(对称)3、揭示课题对称刻纸虎二、欣赏与发现,尝试剪窗花1、对称刻纸出示几张对折刻纸的图案2、学生活动:研究——设计制作过程中最关键的是什么?怎