课诗配画 教案.doc

新课标苏教版美术小学五年级第十册教案第二十课时:诗配画第二十课时:诗配画教学内容:掌握给古诗配画的基本步骤、方法和技巧,学****创作。教学目标:1、让学生了解文学语言与绘画之间的联系。2、用单幅水墨画或者彩墨的方法给古诗配画,让学生在初步掌握传统造型方法的同时体会诗的意境。3、通过对范本的解读与欣赏,培养学生为古诗配画的绘画兴趣,激发学生的创作欲望及艺术情感。教学重点:了解诗配画这种艺术形式,并激发学生的创作欲望,提高审美情感。了解诗配画的特点,激发美感。教学难点:如何用学过的技法去表现诗的意境教学准备:老师准备课件、绘画工具。学生准备各种绘画的工具教学过程:一、猜谜导入。1、同学们,你们喜欢猜谜吗?2、老师今天给大家猜两个与众不同的谜语,谜面是两幅画,大家看,请说出符合画面意思的诗名。(出示咏鹅和游园不值)3、同学们真聪明,中国的古诗精彩绝伦,每一首古诗都是一幅漂亮的画,正所谓诗中有画,画中有诗,今天我们就来学****诗配画》。(板书课题)二、新授1、中国的古诗短小精悍,简洁抒情,字里行间饱含着诗人的胸怀志向及他们对大自然、生活的热爱,它犹如一杯醇香的老酒,只有耐心品读、背诵,才能品出其中的甘醇。老师这里有一首特别喜欢的诗。(出示《小池》泉眼无声惜细流,树荫照水爱晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。)2、谁来美美地读一读,我们一起来读,老师教大家一个读好它的方法,一边读一边在自己的脑海里放电影,想想尼仿佛看到了什么?(老师和同学一起有感情地朗诵)3、谁来说一说,你仿佛看到了那些景物?逐句分析:泉眼无声惜细流——  泉水悄无声息,像是珍惜细细的水流。树荫照水爱晴柔——阳光透过树荫在水面上留下斑驳的光芒,闪闪烁烁。小荷才露尖尖角——小小的嫩荷刚露出紧裹的叶尖早有蜻蜓立上头——早飞来可爱的蜻蜓站立在上头这两句诗请同学们来说一说,这里面最吸引人的是什么?(小荷,蜻蜓)有静有动4、找得很好,说说你看到的荷花与蜻蜓是什么样子的?荷花——半开的欲说还羞,全开的雍容典雅,花骨朵含苞欲放,粉的似霞,白的如雪。蜻蜓——轻盈的身姿,嫩绿的颜色好花还需绿叶配呢,说说荷叶的样子——近处的,远处的,颜色怎样。6、师示范并回顾学过的基本工具及笔墨技法。(教师根据学生的描述出事先准备好的画面材料,在黑板上进行绘画,最后在黑板上形成一幅完整的画)7、同学们看,在大家的帮助下,老师根据《小池》的后两句创作出了一幅画,似乎少了点什么,看看课题。(在画面的空白处提上诗)。三、欣赏书上的作品1、你觉得哪一幅配画你最喜欢。为什么?请从画的色彩、用笔、构图等方面加以讨