下载此文档

课堂教学模式回顾总结.doc


文档分类:中学教育 | 页数:约16页 举报非法文档有奖
1/16
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/16 下载此文档
文档列表 文档介绍
课堂教学模式回顾总结            -----建构“小组合作学****教学模式初探  “为了每一位学生的发展”是新课程改革的核心理念。基础教育课程改革的一个重要目标是实现学生学****方式的转变,即从被动的接受性学****转变为主动的探究性学****以适应未来和个人发展的需要。课程改革以来,我校在上级领导的督导下;在全体教师的积极参与下,在课堂教学方面不断探索适合本校特点的课堂教学模式,一开始进行了“主体参与型课堂教学模式”的探索;课堂从传统的教学模式转变为学生主体探究性学****教师角色发生了转变。为了更好地提升学生学****品质,促进学生学业成就,努力打造:开放的、互动的、合作的、自主的、有效的课堂;随着课堂教学改革的深入,我校又在努力探索促进师生共同成长的和谐、高效、可持续的自主学****合作探究教学模式。我们所追求的合作学****是以人为本的;是利于学生发展的;是优化高效的;是和谐民主的;是师生共同成长的。其本质和核心是坚持以学生发展为本,促进师生共同成长。基本途径是营造和谐的教学环境,发挥学生的主体性和创造性,保护少年儿童健康成长;精心设计教学活动,使学生的时间资源得到充分利用,努力提高课堂教学效益;寻求科学的发展方式,促进老师与学生共同成长。在我校合作学****分三段进行,高段教学中,大胆放手让学生充分自主、合作学****空间与时间较大,教师充当合作者,进行参与学****中段教学中,尽量培养学生合作意识,继而放手让学生参与合作学****教师由扶到放;低段教学中,鉴于学生年龄特点,合作学****的参与面较少,先让学生了解合作学****的特点,教师的扶多放少。    构建和谐课堂,就是要打破传统的由教师主宰、以教材为中心、以知识传授为主要目的的课堂,就是重建以“学生主动参与、乐于探究、勤于动手”为主要特征,以充满人文情怀、闪耀智慧光芒、洋溢成长气息为理想追求的课堂。我们遵循以下原则:①先学后教:教师的教要以学生的学为基础,教师的教要服务于学生的学。学****首先从学生的自我尝试开始,让学生自己发现难点、疑点。学生自己能学会的教师不讲,学生自己能教会的教师不教。教师要以学定教,因学而导,增强教的针对性,提高教的效率。②先组后班:学生进行讨论交流,展示学****成果,要先在小组内进行,在小组充分交流的基础上,再进行班级交流。先小组后班级,既保证人人参与,又充分发挥学生学****伙伴的作用(这一环节高段教学中常用)。③先练后导:让知识化作智慧,让规律形成技能,就要加强运用。在运用的过程中,教师要让学生先独立尝试,根据练的结果和练的过程中存在的问题,再进行针对性地点拨、引导,从而实现知识的内化、技能的强化和智慧的转化(这一环节数学教学中常用)。根据课堂教学的内在规律和学生学****的一般规律,我们的课堂结构是:预****探究——反馈点拨——拓展应用。①预****探究:这一阶段由两个环节组成,一是学生自主尝试,独立预****写下自己的发现,提出自己的问题;二是小组交流,学生把自己的发现与小组成员分享,提出自己的问题与小组成员讨论。②反馈点拨:在学生自主预****探究的基础上,各小组展示学****成果,提出疑难,让交流、讨论在小组与小组之间展开,教师相机引导点拨,解决问题,得出结论,总结规律。 ③拓展应用:根据知识的迁移规律,根据学情的需要,教师适度进行应用性拓展训练,使所学新知得到进一步的强化。一、推进合作探究课堂的具体措施1、加强教师培训,五重并举(1)重理论学****定期举办专题讲座。没有教师的高素质就没有课堂教学的高质量,教育理论是教师进行教育科研的基础,为了使教师们能用先进的教育科学理论充实和武装自己,学校通过多种形式、多种途径来提高教师的教育理论水平。为此,我校把教育理论讲座纳入学校工作计划,进行周密布置,定专题、定时间、定人员。坚持进行专题讲座,这样的活动,我们还结合市局组织不同年级科目的教材培训、专题讲座,派人外出学****不仅提高了大家的科研意识,增进了学识水平,还达到将教改的信息、教改的动态,成功的经验及时传递的目的。(2)重学****借鉴,重“出则必入”      促进教师专业成长是推进课改的重要着力点。课改的实施者是教师,促进教师的专业成长同时也是新课程实施的基本要求。所以,重视教师的学****培训和研讨,培育教师的专业精神,发展教师的专业智慧是推进课改实验的重要着力点。近年来,我们正是从这一点认识出发,用大力气抓教师的培训和读书学****每学期读书活动),多次派教师到太原等地参观学****聆听国家级于永正、支玉恒、靳家彦等专家名师的课,并将外出学****到的新理念新知识或技能,通过汇报会,座谈会或再借助于专题讲座、看光盘录像、上移植课、公开课等学****方式,给全校教师拓宽信息渠道,使老师们开阔了视野,感悟到了教学新理念,同时也给学校的教改注入了活力,达到以点带面全面提高的目的。从而达到教师素质明显提高,使课改理念深入人心,课改热情高涨的效果。(3)重教

课堂教学模式回顾总结 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.

非法内容举报中心
文档信息
  • 页数16
  • 收藏数0 收藏
  • 顶次数0
  • 上传人AIOPIO
  • 文件大小31 KB
  • 时间2020-08-05