行业协会参与职业教育的现状.docx

行业协会参与职业教育的现状、问题与建议该论文来源于网络,本站转载的论文均是优质论文,供学****和研究使用,文中立场与本网站无关,版权和著作权归原作者所有,如有不愿意被转载的情况,请通知我们删除已转载的信息,如果需要分享,请保留本段说明。摘要:行业协会是政府、企业和学校之间合作的桥梁,职业教育要大力发展,就必须发挥行业协会的作用。调查发现,在行业协会参与职业教育的过程中,政府、行业协会和职业院校各自的角色都存在一定的缺失。基于对其问题的分析思考上,从政府、行业协会、职业院校各自的层面提出改进措施,以进一步推动行业协会参与到职业教育发展中。关键词:政府;行业协会;职业院校;职业教育基金项目:四川省职业教育与***教育学会2015年度职业教育重点调研课题“落实企业举办或参与举办职业教育的法律政策研究”作者简介:闫宗平,男,讲师,博士研究生,主要研究方向为职业教育、环境地质;闫胜,男,讲师,主要研究方向为职业教育;赵正宝,男,讲师,主要研究方向为职业教育。中图分类号:G710文獻标识码:A文章编号:1674-7747(2019)15-0009-06 行业协会了解企业意愿与需求,在参与职业教育方面有一定话语权,是职业院校与企业沟通的桥梁和纽带。近些年来,国家出台了很多政策文件,如《现代职业教育体系建设规划(2014—2020年)》、《关于加快发展现代职业教育的决定》(国发〔2014〕19号)、《国家职业教育改革实施方案》(国发〔2019〕4号)等系列文件,都明确提出加深产教融合,加强职业教育与行业、企业的协同合作,全面发挥行业协会在职业教育方面的重要作用。[1]为了解当前行业协会参与职业院校的情况,本文从调研入手,对行业协会参与职业教育的现状及其未来发展进行了分析和讨论。一、行业协会参与职业教育的现状分析(一)行业协会与职业教育合作情况差别极大,呈现两极分化状态据调查,近年来,职业院校与行业协会有合作的,则合作行业协会数量较多;而没有与行业协会合作的职业院校也较多。从职业院校和协会合作的比例关系来看,%的职业院校与行业协会没有合作,%的职业院校与两个行业协会合作,%的职业院校与三个行业协会合作,%的职业院校与四个行业协会合作,%的职业院校与五个行业协会合作。与职业院校合作的行业协会主要是以地方性行业协会为主,%,行业协会参与职业教育还处于起步阶段。同时,实地调查发现,行业协会表现出参与意识淡薄、积极性不高等特点,并表示协会工作人员较少,财力不足,对参与职业教育意义不了解,有些协会对已经合作的职业院校都不清楚。(二)行业协会与职业教育合作内容比较单一问卷调查发现,近年来,学校与相关行业协会的合作中,100%的职业院校和行业协会的合作内容是搭建校企合作平台、提供实****基地;其次,50%的职业院校和行业协会的合作内容是师资培训和继续教育;其它的都是一两个职业院校有某些合作内容,例如:提供就业信息、技能考核及等级鉴定、学生技能竞赛、教学指导、专业建设、人才培养,等等。根据实地调研发现,部分职业院校将与行业协会的合作仅仅作为理论教学的补充,基本是围绕单一课程或实训项目展开,未纳入人才培养体系,缺乏与行业协会长期合作的体制机制。(三)职业院校与行业协会之间的了解程度有限对于行业协会在职教发展中主要功能的问题调查中,我们列出了八个选项,其中:选择组织校企合作交流,参与学校专业建设(人才培养方案、专业内容建设、师资培训等)的学校比例占89%;选择协调企业和学校的关系,搭建校企合作立交桥的学校比例占78%;选择制定行业标准以及行业规划的学校比例占67%;选择与学校合作开展行业调研的学校比例占45%;选择职业教育咨询,定期发布人才岗位需求与就业状况的学校比例占45%;选择参与职业教育质量管理监督,反馈专业人才培养报告的学校比例占45%;选择维护学生就业过程中的合法权益,提供行业劳动保障咨询的学校比例占45%;选择学校科技成果的鉴定和推广的学校比例占45%。可见,职业院校对行业协会了解程度有限,但是鉴于目前校企合作的紧迫性,职业院校把所有希望都寄托到行业协会上。从行业协会层面看,行业协会参与职业院校的合作很多是通过熟人联系,合作内容和程度都是表面化的。行业协会对职业院校的认知是比较模糊的,主要是缺乏有效的合作,双方都没有获得实质性的成就。(四)行业协会与职业院校合作中存在的其他问题通过调查了解到,在影响行业协会与职业院校之间开展合作的问题中,选择经费不足的学校比例是100%,选择行业宏观政策指导缺失的是90%,选择机构管理结构不合理的是80%,选择行业协会观念陈旧的是70%,选择职业院校对行业协会职能认知有限的是60%,工作人员不够职业化的是40%,同领域行业协会的恶性竞争的是10%,还有一所学