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名著导读简_爱红岩名著阅读课《简爱》教学设计教学目标1、交流自己的读书体会,在交流中丰富自己的知识。2、总结读小说的方法。3、让学生真切感受到读书的快乐,激发学生继续阅读的兴趣。教学重点、难点交流中体会到读书的快乐,激发学生继续阅读的兴趣。教学过程一、谈话导入最近我们读了《简?爱》。下面我们来看看大家对这本书了解了多少。通过阅读和结合自己搜集的资料,请学生介绍夏洛蒂?勃朗特和《简爱》。《简?爱》故事简介:简爱父母早亡寄居在舅舅家,舅舅病逝后,舅母把她送进孤儿院,来到桑恩费尔德,当男主人公罗切斯特先生家的家庭教师,罗彻先生脾气古怪,经过几次接触,简爱爱上了他。在他们举行婚礼时,梅森闯进来指出古堡顶楼小屋里的疯女人是罗切斯特先生的妻子,简爱不愿作为情妇,离开了桑恩费尔德。来到一个偏远的地方,在牧师的帮助下找到了一个乡村教师的职业。在牧师向简爱提出结婚时,她想起了罗切斯特先生。当赶回桑恩费尔德时古堡已成废墟。简爱赶往罗切斯特先生住的芬丁,扑到了罗切斯特先生的怀里……在文学史上,有许多的经典名著将要永垂不朽,但能够像《简?爱》这样深深地进入人们的灵魂,影响着人们的精神世界,影响了他们一生的作品并不很多。今天我们就再来读读《简?爱》。二、边读边聊,汲取营养、说说人物:在这部小说中,你最喜欢或讨厌哪些人物,为什么?、阅读小说中的片段,品味小说中娓娓道来的内心独白和色彩斑斓的景物描写,以及悬念的巧妙设计和气氛的渲染。、明白主题:小说告诉我们,人的最美好的生活是人的尊严加爱,小说的结局给女主人公安排的就是这样一种生活。虽然这样的结局过于完美,甚至这种圆满本身标志着浮浅,但是我们依然尊重作者对这种美好生活的理想--就是尊严加爱,毕竟在当今社会,要将人的价值=尊严+爱这道公式付之实现常常离不开金钱的帮助。人们都疯狂地似乎为了金钱和地位而淹没爱情。在穷与富之间选择富,在爱与不爱之间选择不爱。很少有人会像简爱这样为爱情为人格抛弃所有,而且义无反顾。、小结:通过交流我们知道,《简?爱》所展现给我们的正是一种化繁为简,是一种返朴归真,是一种追求全心付出的感觉,是一种不计得失的简化的感情,它犹如一杯冰水,净化每一个读者的心灵,同时引起读者,特别是女性读者的共鸣。三、延伸讨论有很多读者对于《简?爱》有自己的见解,你能谈谈你的看法吗?四、后续活动,深化效果《简?爱》是一本十分耐读的好书。它还有许多值得向大家推荐让大家学****的地方。1、小说形象的表现了人物的性格特征。2、小说始终洋溢着浓郁真挚、丰富细腻的情感。所以,请大家继续阅读此书,联系自己的生活经验,思索书中的思想精髓,体会蕴涵的人生智慧,揣摩第一人称叙述的语言。并且在读后,将你读到的印象最深的情节讲给你的父母、朋友、同学听听。五、意犹未尽,特别推荐有人说,小说是一个魔袋,袋子很小,却能从里面取出很多东西来,甚至能取出比袋子大的多的东西。也有人说,小说是一座独特的桥梁,通过它,可以从简单走向复杂,又可以从单纯走向丰富,在这座桥上来回走几遍,我们既看见了五光十色的生活现象,又发现了生活的内在意义。小说很美,美在简洁,美在内涵,美在语句。六、作业:继续阅读《简?爱》要养成“不动笔墨不读书”的好****惯。如果是自己的书,可以在书上圈圈划划,也可以在书上记下自己的感想和体会。如果是借来的书,就要在自己的读书笔记本上做好记录,也可以自制读书卡片,抄写精彩的语句,采