530动物在生物圈中的作用.doc

,促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。。教学重点辩证地认识动物维持生态平衡,促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。教学难点对生态平衡和物质循环两个抽象概念的理解。教学过程[导入新课](教师活动)教师:杜甫笔下的“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”的美妙景象,现在我们已很少看到,究其原因之一,是近几百年来人们滥捕乱杀动物,破坏了生态系统的平衡;大自然也给了人类最严厉的惩罚:土地沙漠化、洪水、黑风暴、沙尘暴等等。我们知道绿色植物养育着地球上的其他生物,那么动物在自然界中起什么作用呢?请同学们阅读课本44~45页,并思考以下几个问题。[创设情境,讲授新课](投影仪打出问题)?,如狼是否可以滥捕乱杀?这样做会造成什么样的严重后果?,你认为人类能否随意灭杀某种动物?为什么?,各种动物的数量能不能无限地增长?为什么?(学生活动)学生阅读资料,小组讨论,分析总结,得出答案。学生:虽然麻雀平时多食谷类,对人类有害,但在生殖季节大量捕食农业害虫,间接地保护了庄稼,因此有对人类有利的一面,我们应该辩证地看待麻雀,如果把麻雀都消灭了,那么农业害虫就会大量增加,对人类更为不利,所以我认为专家提出的保护麻雀的呼吁是正确的。学生:对狼也不可以滥捕乱杀,因为从草→野兔→狼这条食物链可以看出,如果狼被大量消灭,那么草食动物兔的数量就会剧增,结果是牧草被大量食用,加速了草场的退化,加速了土地沙漠化,破坏了生态平衡。学生:从中国新闻这则简报上的消息分析,我认为不管是蛇、麻雀,还是青蛙以及其他动物,都是不能随意灭杀的,每种动物在食物链中都占据重要的地位,一旦被大量灭杀,就会使这条食物链发生断链现象,生物之间的相互制约就会失控,从而破坏了生态平衡,使人遭受大自然无情的报复。学生:我认为在自然生态系统中,各种动物的数量是不能无限增长的,因为在生态系统中各种生物的数量所占的比例总是维持在相对稳定状态的。教师:同学们分析总结得太好了,你们的思维是如此清晰,语言是如此精炼有序,真能当个小小演说家了。通过刚才我们分析总结以上资料,不难看出每一种动物在生态系统中都起着一定的作用不能随意灭杀某种动物,下面我们回忆七年级教材中有关食物链和食物网的知识(并举例)说明生态系统的组成,看谁记得最牢。(学生活动)回忆、讨论,举手回答问题。学生:消费者与生产者之间的关系,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了一条食物链。如:植物→田鼠→蛇→山鹰;植物→兔→狐学生:在一个生态系统中,往往有很多条食物链,这些食物链就形成了食物网。如:草原生态系统食物网这个食物网就是由5条食物链组成的学生:生态系统的组成如下:(出示投影片)(教师活动)教师:下面就让我们具体分析一条典型食物链中各种生物数量的消长关系,从而认识生态系统中各种生物的数量和比例是处于动态变化之中的,进而建立生态平衡概念。如:草→吃草的昆虫→吃虫的鸟这条食物链(学生活动)讨论、争辩、分析,请一位同学发言答案是:,吃草的昆虫数量也随着增多。。,