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文档介绍
任课教师:胡华
理学院信息与计算科学系
FORTRAN 语言程序设计
1
11/11/2017
算法描述练习
例1
输入一个三位整数,将它反向输出,如输入123,输出321。
例2
将两个变量的值互换。
算法2:
a=a+b; b=a-b; a=a-b;
算法1(推荐)
t=b; b=a; a=t;
2
算法描述练习
例3
输入一个三位自然数,判断它是否为水仙花数,所谓水仙花数,是指各位数字的立方和等于该数本身的数如153=13+53+33为水仙花数。
例4
将学生成绩分为优(90~100分)、良(80~89)、中(70~79)、及格(60~69)、不及格五个档次,从键盘输入学生的成绩,输出对应的档次。
3
算法描述练习
例5
计算1+2+3+……+100的值。
例6
求
思考:
求
4
算法描述练习
作业
画出计算圆周率的流程图。
5
非结构化程序改造?
如何判断程序是否为结构化的?
如何将非结构化的程序变为结构化的程序?
6
如何判断程序是否结构化?
(1) 只有一个入口。
(2) 只有一个出口。
(3) 结构中无死语句,即结构内的每一部分都有机会被执行。
(4) 结构中无死循环。
非结构化程序结构化程序
7
C1
C2
S1
S2
T
F
T
F
8
B
C
A
Q
P
9
读X
ST
B>0
X>0
BX
X<—X/a
END
T
F
F
T
┋
10
理学院信息与计算科学系
FORTRAN 语言程序设计
1
11/11/2017
算法描述练习
例1
输入一个三位整数,将它反向输出,如输入123,输出321。
例2
将两个变量的值互换。
算法2:
a=a+b; b=a-b; a=a-b;
算法1(推荐)
t=b; b=a; a=t;
2
算法描述练习
例3
输入一个三位自然数,判断它是否为水仙花数,所谓水仙花数,是指各位数字的立方和等于该数本身的数如153=13+53+33为水仙花数。
例4
将学生成绩分为优(90~100分)、良(80~89)、中(70~79)、及格(60~69)、不及格五个档次,从键盘输入学生的成绩,输出对应的档次。
3
算法描述练习
例5
计算1+2+3+……+100的值。
例6
求
思考:
求
4
算法描述练习
作业
画出计算圆周率的流程图。
5
非结构化程序改造?
如何判断程序是否为结构化的?
如何将非结构化的程序变为结构化的程序?
6
如何判断程序是否结构化?
(1) 只有一个入口。
(2) 只有一个出口。
(3) 结构中无死语句,即结构内的每一部分都有机会被执行。
(4) 结构中无死循环。
非结构化程序结构化程序
7
C1
C2
S1
S2
T
F
T
F
8
B
C
A
Q
P
9
读X
ST
B>0
X>0
BX
X<—X/a
END
T
F
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hh-fortran-01-2框图及结构化练习 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.
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