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善待后进生.docx

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善待“后进生”吧!心若在,梦就在。教师不绝望,学生才有希望!我们暂不考虑“后进生”这个概念是否合理,但至少我有以下几点建议:第一,研究那些“后进生”,研究的目标主要是了解“后进生”的日常生活和他们的“情感”。第二,对“后进生”一个也不能放弃,但需要从那些有特点的学生入手。教师不可能在短时间内解决所有“后进生”的问题,但可以先重点突破,由某些“差生”的改善带动另外一些“后进生”的改善。第三,所谓转化“后进生”,即使把转化的目标暂时确定为“提高他们的学****成绩”,也应该暂时离开“学****成绩”这个话题,从学生感兴趣的任何地方开始。由学生的兴趣带来相关的学****最后落实到学科的学****第四,如果从“情感”上考察,几乎没有“后进生”<一旦教师研究、了解那些所谓的“差生”的感情生活,教师可能会发现:与那些学****成绩好的同学相比,“后进生”的感情同样美好甚至更加美好。第五,即使不从“后进生”的情感生活入手,至少也应该从他们的“游戏生活”入手。先邀请他们参与相关的游戏,通过“游戏”来“治疗”相关的障碍。第六,教师在短时间内不可能改善所有“差生”的学****成绩,但至少可以改善他们的某些细节。教师可以从能够改变的细节开始。第七,无论发生什么难堪的事情,教师应该对所有“后进生”怀有期望。不见得所有“后进生”都受白卑感的折磨,至少绝大多数的“后进生”都正在受白卑感的折磨。白卑感将毁灭学生的一生,它首先毁灭学生的学****成绩。

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