篮球：行进间曲线运球.doc

2011年北京市中小学体育教学评优《小篮球:行进间曲线运球》教学设计授课年级:五年级授课教师:军单位:北京市朝阳区实验小学时间:2011年9月教学设计一、指导思想与理论依据:本节课以坚持体育课程提出的“健康第一,促进学生健康成长”基本理念为指导。教学中注重启发学生通过体验、观察去探索、思考;倡导探究、合作、自主体验的学****方式;注重学生的个体差异与分层教学,强调学生的运动体验。使学生由易到难,循序渐进地掌握行进间曲线运球的动作方法,让每个学生都能体验到成功的满足和快乐。二、教学内容:九年义务教育六年制小学体育与健康第5册教师指导用书1、小篮球:行进间曲线运球2、游戏:运球接力三、单元课次:本单元共4课次,本节课为第1课次。课次教学目标1使学生初步掌握按拍球的侧上方,侧身上步的动作2使学生巩固按拍球的侧上方,侧身上步的动作3能够在遇到障碍时,较熟练运用技术。4考核四、教学背景分析:1、教学内容分析:行进间曲线运球是篮球运球技术中的一项基本技能,是在四年级直线运球的基础上进一步学****的内容。从实用性来讲,由于其方法简单实用,具有动作迅速、隐蔽突然、易与其它动作衔接,保护好球等特点,是比赛中运用最广泛的持球突破技能之一;从发展身体素质方面,行进间曲线运球能够很好地锻炼学生的灵敏、协调素质;从身心健康、社会适应角度,学生可以通过利用这一技能摆脱防守而获得自信与成就感,培养超越对手的勇气与自信心。因此,行进间曲线运球具有较强的可学性与可教性。本节课教学重点为按压球的侧上方,侧身上步的动作,难点为换手控球。整个教学过程由浅入深、层层递进,先进行原地练****再行进间练****先单个动作练****再连贯动作练****先技术动作学****再在游戏中运用,使学生逐渐掌握动作。2、学生情况分析:篮球运动是广大学生,尤其是男同学喜爱的一项体育运动。五年级学生具有了一定的篮球运球基础与控制球能力,他们渴望通过学****掌握实用比赛技术,这为教学的顺利进行提供了良好的技术支撑与兴趣动力。但女生和部分男生的基础与学****兴趣相对较弱,对球性不熟,甚至有些学生还停留在拍球的层面。因此,在教学中不仅要关注与加强女生和部分男生的学法指导,还要调动他们的学****兴趣;在教学目标的预设方面,不同能力的学生应体现层次性。技能学****存在一定的枯燥性,在教学中让技能教学与乐趣教学相结合,调动学生的学****兴趣。教案年级五年级(1)班人数:32人教材内容与课次1、小篮球:行进间曲线运球(1/4)2、游戏:运球接力教学目标1、了解行进间曲线运球变向时按压球的侧上方,侧身上步动作方法。2、掌握行进间曲线运球变向时按压球的侧上方,侧身上步的动作方法。发展学生的空间位置感和身体协调性,以及手指手腕的灵活性。3、培养认真练****团结协作的精神。部分教学容次数时间组织教法与要求开始部分3分一、课堂常规:1、队长整队,报告人数。2、师生问好。3、宣布课的内容二、队列练****行进间用裂、并的方法变换队形1112队形:教法:1、教师宣布本课内容与要求。要求:了解本课学****重点。2、教师喊口令指挥学生进行队列变化练****要求:始终保持直线、对称行进,90度转弯准备部分8分一、绕篮球场运球热身二、球操1、伸展运动2、体侧运动3、体转运动4、腹背运动5、腕踝运动三、专项练****1、原地左、右手高低运球2、原地左右手交换运球12×8拍2-3224队形:四列横队变一路纵队再成做