高职成本会计教学问题剖析与改革途径选择.doc

高职成本会计教学问题剖析与改革途径选择.doc高职成本会计教学问题剖析与改革途径选择[摘要]本文结合成本会计课程特点,对高职成本会计教学中存在的主要问题进行了剖析,并提出了改进成本会计教学的相关改革途径,以期对改善成本会计教学有所帮助。[关键词]成本会计课程特点问题途径成本会计是会计专业的一门主干课程,是一门系统性、实践性较强的学科。然而,现行成本会计教学存在众多问题,严重影响了教学效果。笔者结合多年的教学经验,提出了成本会计教学的相关改革途径,以期对改善成本会计教学有所帮助。一、成本会计课程的特点 《基础会计》和《财务会计》之后就要开设《成本会计》,随后开设《管理会计》和《财务管理》,《成本会计》在会计专业课体系中起着承上启下的作用。《成本会计》课程中的各个章节并不是存在的,其内容前后联系非常紧密,一环扣一环。成本会计课程的主要内容是按照成本核算的一般程序进行编排的,即首先介绍各项要素费用的归集与分配;然后介绍辅助生产费用的归集和分配、制造费用的归集和分配、废品损失和停工损失的核算、生产费用在完工产品和在产品之间的分配;最后介绍各种成本计算方法,如品种法、分批法、分步法等。而各种成本计算方法是前面各章节内容在不同企业的具体运用,不同企业生产类型不同、成本管理要求不同,所采用的成本计算方法也不同。通过学****成本计算方法可将前面各章节的内容有机地联系在一起,如果前面任何一个环节的内容没有很好掌握,就无法正确计算出产品成本。成本会计的这一特点要求学生必须全面掌握成本核算各环节的内容,并能够结合企业具体情况加以灵活运用,否则只能事倍功半,无法胜任成本会计工作,不能为企业提供有用的成本核算信息。 、公式、表格多成本会计课程涉及大量的方法、公式、表格,这是其他会计专业课程无法比拟的。第一,方法多。如材料费用有三种分配方法;辅助生产费用有五种分配方法;生产费用在完工产品与月末在产品之间的分配方法有七、八种之多;由于企业的工艺流程不同、生产组织方式和管理要求不同,在进行成本核算时,可采用品种法、分批法、分步法等。第二,公式多。如要素费用的分配、辅助生产费用的分配、制造费用的分配及生产费用在完工产品与在产品之间分配等,每一种费用的分配涉及若干种公式。第三,表格多。如各种要素费用、辅助生产费用、制造费用等的分配都是在费用分配表中进行的,生产费用在完工产品和在产品之间的分配是在成本计算单中进行的。学生容易被众多的方法、公式、表格混淆思维,产生畏难情绪,从而失去学****的积极性。 ,因此成本会计教学要求学生全面掌握成本核算的基本理论和方法,能够根据企业具体情况熟练运用所学知识计算产品成本、编制成本报表和进行成本分析,为企业内部管理提供及时可靠的成本资料,借以加强成本管理,提高企业经济效益。成本会计教学强调理论联系实际,完善实践教学环节,让学生通过实践熟练操作流程,体验成功喜悦、增强自信感受,提高从业水平,形成做好会计工作的态度与价值观,为将来立足社会作好准备。二、高职成本会计教学中存在的问题 ,因为条件的限制往往只重视对传统的成本计算原理和方法的讲述,尤其注重成本核算中费用分配方法和成本计算方法的详细讲解,