第二讲 夸美纽斯：近代教育学的奠基人(2013年3月).ppt

联系电话:**********(午休时间勿扰)电子信箱:@(咨询)个人博客:http://blog./westedu(上课材料)西方著名教育家选讲SelectedEducationistsintheHistoryofWesternEducation第二讲夸美纽斯:近代教育学的奠基人一、夸美纽斯的生平二、从教科书的编写到教育学的建立三、教育目的:为永生作好准备四、教育适应自然原则五、“把一切事物教给一切人”六、建构班级授课制理论七、现代学制的雏形八、对教育的主要贡献公共电子邮箱(里面有上课材料,供同学们下载):ecnuygf@邮箱密码:111111可围绕下面某一问题写成一篇学术小论文,题目自拟。(1)阐述某位教育家的经历或教育思想的某个方面,并谈谈对你的启发。(2)针对某一位教育家的教育著作,写一篇读后感。(3)谈谈你对这门课程看法及其收获。(4)其他与本课程有关的内容,形成文章。作业要求:(1)文章字数:建议字数为2500以上(2)交作业时间:4月1日,手写或打印(3)作业要注明院系、年级、姓名、学号,联系方式(手机或电子邮箱)。本课程作业扬·阿姆斯·夸美纽斯(enius,1592~1670)是17世纪捷克教育家,西方近代教育理论的奠基人。教育代表作:《大教学论》一、夸美纽斯的生平他出身于磨坊主家庭,年轻时被选为捷克兄弟会的牧师,并主持兄弟会学校。1628年2月,夸美纽斯被迫流亡到波兰的黎撒,从此开始了终身流亡的生活。1670年11月15日,夸美纽斯在阿姆斯特丹逝世,终年79岁。《大教学论》一书奠定了夸美纽斯教育思想体系的基础。夸美纽斯总结了文艺复兴时期以来的人文主义教育成果和当时进步教育的实际经验,提出了一套系统、全面的教育理论,系统论述了班级授课制,他提出的“教育适应自然”原则对卢梭、裴斯泰洛齐、杜威等教育家都产生了很大的影响,是“儿童中心论”思想的主要来源。他还带动了世界范围内的教育革新运动,为近、现代教育理论体系奠定了基础,被誉为“近代教育学的奠基人”和“现代教育之父”。前苏联教育家凯洛夫称他是“一位精髓而有独到见解的哲学家,他在新生一代的教学和教育的理论和实践方面完成了一场革命,他是一位博学而天才的教育家”。二、从教科书的编写到教育学的建立(一)编写教科书的缘由旧教育的陈污积垢令人感到窒息。管理混乱无序、内容保守陈旧,方法简单粗暴、知行严重脱节。“我是一个不幸的人,……把生机勃勃的青春岁月浪费在学校的无益事情上面。学校变成了儿童的恐怖场所,变成了他们才智的屠宰场。”