c语言电子教案.doc

《程序设计基础》教案第一章程序设计和C语言课题C语言概述教案号1教学目的1、了解C语言出现的历史背景2、掌握C语言程序的结构、书写格式和上机步骤教材分析教学重点C语言程序的结构教学难点上机步骤课时安排2教学方法讲授与演示法相结合教具计算机、投影仪教学容及过程设计一新课引入从计算机应用基础中学过的计算机语言及语言处理系统引出C语言。二讲授新课一、 C语言出现的背景二、 C语言的特点1.       语言简洁、紧凑,使用方便、灵活;2.       运算符丰富3.       数据类型多(整型、实型、字符型、数组类型、指针类型、结构体类型、共用体类等)4.       具有结构化的控制语句5.       语法不太严格,自由度大既是高级语言,又具有低级语言的功能成目标代码质量高,程序执行效率可移植性好三、C语言程序构成(采用程序实例加以说明,并提倡良好的程序设计书写风格)1.       C语言是由函数构成的,至少有一个main()函数;2.       每个函数由函数首部和函数体组成;函数体由说明语句、执行语句组成;3.       每个C程序从main()函数开始执行,并在main()中结束;4.       每个语句和数据定义的最后必须加分号;5.       C程序无输入、输出语句:输入功能由scanf()函数完成;输出功能由printf()函数完成;可加注释/*……*/四、上机步骤(上机环境:)1.   进入环境2.    编辑源程序3.  保存源程序4. 编译源程序5.  执行程序,.     退出C环境三课堂小结1、   C语言的构成要素,main函数在程序中的作用2、上机操作的过程备注安排上机实验,熟悉TC环境及简单的C语言程序构成页码1第二章算法——程序的灵魂课题算法教案号2教学目的1、了解算法的概念2、掌握结构化程序的三种基本结构,及算法的表示方法教材分析教学重点算法的表示方法教学难点结构化程序的三种基本结构课时安排2教学方法讲授与演示法相结合教具计算机、投影仪教学容及过程设计一复****引导从C程序的构成到C程序的设计过程二讲授新课一个程序包括以下两方面内容:1.    对数据的描述。在程序中要指定数据的类型和数据的组织形式,即数据结构;2.      对操作的描述。即算法,为解决一个问题而采取的方法和步骤。著名计算机科学家Wirth提出一个公式:数据结构+算法=程序一、简单的算法举例例1:设有两个杯子A和B,分别盛放酒和醋,要求将它们互换。S1:C←AS2:A←BS3:B←C例2:求1~100的和S1:sum←0,t←1;S2:sum←sum+tS3:t←t+1S4:若t<=100,则转到S2,否则转到S5;S5:输出sum,结束。二、二、  算法的特征1、有穷性;2、确定性;3、 有零个或多个输入;4、 有一个或多个输出;5、        有效性;三、算法的表示用自然语言表示算法–通俗易懂,但有“歧义”。用传统流程图表示算法–直观、易懂。程序的三种基本结构:顺序结构、选择结构、循环结构 BAABPAPAPAP    备注页码2算法——程序的灵魂课题算法教案号2教学目的1、了解算法的概念2、掌握结构化程序的三种基本结构,及算法的表示方法教材分析教学重点算法的表示方法教学难点结构化程序的三种基本结构课时安排2教学方法讲授与演示法相结合教具计算机、投影仪教学容及过程设计3、N-S流程图表示算法   A BPTFABA当P成立A当P成立用伪代码表示算法用计算机语言表示算法(即实现算法)四、结构化程序设计方法结构化程序设计方法强调: 程序设计风格和程序结构的规范化,提倡清晰的结构:①自顶向下②逐步细化③模块化设计 ④结构化编码 三、课堂小结1、 程序的三种基本结构:顺序、选择、循环2、 5种描述算法的方法,关键是N-S图灵活运用三种基本结构,学会结构化的程序设计方法四、布置作业用N-S图表示求解以下问题的算法:1、求10!2、将100~200之间的素数打印出来3、求两个数m,n的最大公约数 备注安排上机实验页码3最简单的C程序设计---顺序程序设计课题数据类型教案号3教学目的1、掌握C的数据类型2、掌握整型、实型、字符型数据的常量及变量教材分析教学重点各种基本数据类型的常量和变量教学难点不同类型的数据在内存中的物理存储形式课时安排2教学方法讲授与演示法相结合教具计算机、投影仪教学容及过程设计一复****引导上次课我们已经学****了程序的一个方面算法,现在来学****另一方面数据结构。 二讲授新课  C有四种基本数据类型,分别是整型、字符型、实型、枚举型一、常量与变量    1、常量:在程序运行过程中,其值不能被改变的量。 两种形式:(字面常量):整型常量:如12、0、-3等