以大班《洗澡》为例浅谈幼儿园欣赏活动中的情景创设.docx

以大班《洗澡》为例浅谈幼儿园欣赏活动中的情景创设.docx以大班《洗澡》为例浅谈幼儿园欣赏活动中的情景创设以大班《洗澡》为例浅谈幼儿园欣赏活动中的情景创设游戏是儿童的存在方式,是幼儿获得学****和生活经验的主要途径。游戏的核心要素有三:一是幼儿主动自愿进行的活动,二是幼儿在假想的情景中反映周围生活,三能给孩子带来愉悦与创造机会。音乐欣赏活动中的情景游戏是创设贴近于幼儿生活的情景,使幼儿能投入其中,身临其境地去感受理解和体验表达音乐的游戏方式。它的有效运用,能在省去很多无谓语言的基础上,帮助幼儿充分体验音乐本身赋予的情绪和音乐核心经验。将情景游戏植入到幼儿音乐欣赏活动中,符合《指南》倡导的游戏精神,让幼儿在游戏的过程中体验音乐,掌握核心经验,是一个值得探究的命题,它不仅需要"链接幼儿生活",更需要将游戏植入到音乐元素中,帮助幼儿形成"好玩""爱玩""会玩"的艺术表现状态,实现艺术教育目标。要实现这一目标,我们可以分以下几步走: 一、教师要有音乐敏感性,养成积极联想的****惯我们身边不乏优秀的音乐作品,国内的国外的,用心寻找,便能从中筛选出许多适合幼儿欣赏和表现的。基于幼儿年龄尚小,家长在幼儿音乐素养培养上也没有像欧洲国家那样重视,我们在组织幼儿园的音乐学****活动时,选择其中的片段更为适宜。以《闲聊波尔卡》音乐作品为例,初次听到这个音乐,让人联想到热闹而充满情节性的画面,再听,又衍生了许多趣味盎然的想象,总思考着能带孩子们细细体味一番。于是查阅资料,了解作品的出处。它又译为《叽叽喳喳波尔卡》,是小约翰最有名的快速波尔卡舞曲之一,也是在维也纳新年音乐会上演出次数较多的曲目。乐曲用倚音构成的主题旋律轻巧而略带诙谐,生动而逼真地刻画了一群叽叽喳喳、喋喋不休的快乐妇女形象。乐曲频繁地采用了倚音、波音、颤音等装饰音技巧,惟妙惟肖地描绘了妇女们快活的说笑声。但如何让孩子喜欢上这音乐,并能用自己的方式主动来表现音乐,则需通过适宜幼儿的方式去突破。我们尝试将"洗澡"情景与欣赏音乐进行大胆链接,音乐的旋律变化巧妙地转化为可视化的洗澡操作步骤,孩子们忙着"洗澡",一切都在愉悦的游戏氛围中悄然进行,孩子们的探究目标明确,用动作表达自己对音乐的理解,既实现了游戏的可能,也完成了音乐欣赏目标,是一次游戏植入音乐欣赏活动的成功案例。而这次有趣的尝试,也使研究者找到了多角度思考幼儿欣赏活动的学****引导路径。即什么样的经验是贴近儿童生活的,它就有可能为我所用,成为我们教学的一个有效载体。二、借助现代化音频处理技术,巧妙编辑音乐 ,突破难点《闲聊波尔卡》是舞曲类型,节奏活泼跳跃,乐曲有明朗欢快的乐段,也有乐句规整,重复出现的乐段。对于大班幼儿来说,要能在一个集体教学活动时间里清晰分辨出各乐段,是非常不容易的。因此笔者在活动设计时,就借助音频处理工具,对音乐进行了重新的编辑。选取了整个乐曲的开头、中间和结尾的部分乐段,整合在一起,既不改变乐曲园本的曲风,也让各乐段的变化直观明显,便于孩子听辨,以此突破难点,激发幼儿学****欲望,事半功倍,达到了很好的活动效果! ,循序渐进原曲演奏速度相当快,设计活动前,笔者自己听了很多遍才能快速分辨各乐段,对孩子来说,显然是不可能短时就能突破的。我又借助强大的音频处理程序,将整首乐曲的速度,降低了20%,在不改变音色的前提下,帮助孩子们降低了学****难度,找到符合孩子年龄发展水平的播放速度,便于孩子去了解和感