文明礼仪伴我行”学校课程实施方案.doc

学校课程实施方案一、指导思想以新一轮课程改革“一切为了学生,一切为了学生的发展”的教育理念为指导,从学校的实际状况和学生的实际需要出发,构建学校办学特色,打造“个性化”学校形象,发展学生特长,促进学生全面发展,以适应社会进步,科教发展,教育改革的客观要求。   二、课程开发的意义及可行性分析(一)学校办学思路学校以“一切为了学生的成长和学校的可持续发展”为办学宗旨,以“团结爱校,开拓进取”为校训,确立了“以人为本,德育为先,教研兴校”的办学思想,以校本教研为突破口,以教师培训和互助交流学****为措施,全面推进素质教育,全面提高教育教学质量。(二)各方面需求分析随着科学技术的不断进步,人们物质生活水平在不断提高。而在优越的物质生活条件下成长起来的独生子女,更是过着“衣来伸手,饭来张口”的生活。一方面,长辈的溺爱,导致了他们的冷漠自私,一切以自我为中心,不善于或不懂得与周围的人交往。而有些家庭,由于家长放任孩子自由成长,缺少对孩子的教育和引导,使之染上不良恶****野蛮霸气,缺乏教养。另一方面,改革开放后,国门打开,我国在引进外国先进文化的同时,也带进了一些自由散漫的消极思想,人们讲究个人自由,忽视了文明礼仪的重要性,大部分人重智轻德,认为孩子只要学****好就行了,忽略了对孩子文明礼仪的教育问题。而现代社会发展对人的文明礼仪的要求都在不断提高。在学校,有的同学任性散漫,唯我独尊,学生在与教师交往时缺乏良好的礼仪规范;在社会或家庭中,怎样尊老爱幼,怎样与熟人或陌生人打交道,怎样着装,怎样待客做客,怎样遵守社会公德,怎样讲文明、讲礼貌等等显得比较薄弱。这是个不容忽视的问题。心理学家调查表明:学生的第一需要是学会交往,其次才是学会学****只有学生的需求得到满足,才能进一步发展个性。再加上小学生的接受能力和模仿能力强,是培养良好****惯的最佳时期,在小学生阶段开展“文明礼仪教育”,使他们从小系统地受到良好礼仪规范的熏陶教育,从而养成其良好的个性品质,为其将来成为社会有用之才奠定良好的人生基础。因此,在学生中开展文明礼仪教育活动具有十分现实的意义。(三)课程开展资源分析学校进行文明礼仪的国旗下讲话,各班开展学****小学生日常行为规范》、《中小学生守则》以及文明礼仪伴我行的主题班会,学校编写《礼仪之花》学校课程教材,作为开展文明礼仪课程教学的依据。以《礼仪之花》课程教材为基础,编写各年级文明礼仪上课教案,作为教师教学的参照。教师通过课堂主阵地,有计划地对学生进行系统的文明礼仪教育,使学生通晓礼仪知识,引导他们亲身体验,实现从感性到理性的升华,从整体上让学生的文明礼仪风范得到提高。三、学校课程组织机构校本课程开发与实施领导小组组长:马月琴担任学校课程主要决策人,负责学校课程的总体策划,宏观调控,进行全面实施研究。副组长:田莉莉贾登华负责组织落实、协调、检查学校课程开发、实施的具体工作。成员:马俊丽王学芳任雪芬朱艳红朱天君王兰琴马玉珍刘鹏四、学校课程目标(一)总体目标以课程为载体,在校本课程开发实施中,做到以师生为主体,以人的发展为核心,以培养创新精神与实践能力为目标,积极发展学生个性,全面落实素质教育,让师生与课改共同成长。我校根据学生个性发展的需要,提出了选修课和活动课作为我校的校本课程。(二)具体目标选修课:在完成教学规定的课程标准规定的必修课后,培养学生语文书写能力、阅读能力、写作