新华小学小学生心理辅导方案.doc

新华小学生心理辅导计划2018—2019学年活动主题: 新课标中强调学生的合作精神,把培养合作精神作为新的教学理念,合作和协调精神是学生进行良好人际交往所必需的心理品质,也是教师在塑造良好的学生班集体过程中必须加以培养和训练的。我是一名小学新教师。对低年级学生来说,由于他们正处于思维、智力发展的自我中心阶段,在集体生活中容易表现出“我行我素”的特征,这些会影响集体的和谐、统一。所以,教师要有意识地帮助小学生顺利走过“自我中心”阶段,让学生尽快融入到集体中去,学会自觉遵守并维护集体生活中的一些基本规则、行为,推进他们的社会化进程,为他们的身心健康成长,为他们建立良好的人际关系打下基础。因此,我决定在我班进行一次活动来改善他们的自我意识。本次活动借助“两个人三跳腿”、“‘盲人’贴鼻子”的游戏活动,使学生在相互配合的基础上来完成游戏,体验合作的快乐、作用,从而培养学生体会到合作的重要性,并且有意识地训练和培养自己的合作精神。二活动目标:1、通过游戏,使学生明白人际合作的重要性。2、通过游戏,锻炼和培养学生的合作精神。三活动准备:课前要求学生准备好一支笔、解散红领巾放在桌上。电脑课件或实物投影片。四活动过程:(一)、导入: 1、小朋友,你平时有没有这样一种体会,不论做什么事情,大家一起做要比一个人做来得快,也做得好。有句话说得非常好,那就是:人多力量大。比如大扫除的时候,大家一起动手,教室会变得又干净、又整洁;拔河比赛时,大家齐心协力,争取胜利;学****上,互帮互助,共同进步。这就需要我们学会合作,其实合作随时发生在我们的周围,你瞧! 2、实物投影或课件演示合作情境: A、观看合作情境。情境一:蚂蚁搬食物,一只蚂蚁无力把寻找到的食物搬回家,于是求助众多蚂蚁来帮助,一起把大食物搬回了家。(小蚂蚁的办法怎么样?你想说些什么吗?) 情境二:同学们在一起植树劳动,有的同学正在一起植树,有的同学正在一起抬水,有的同学正在一起挖土。(看着这劳动的情景,你又有什么想法?) 情境三:同学间在学****上的相互合作,课堂上学****小组正在热烈地讨论、交流,可有一个同学正在“独立思考”绞尽脑子。(结果会怎样?) 情境四:大同学能一个人搬动桌子,小同学则在使劲地拉,感到困难。(这时你会怎么想?怎么做?) 情境五:拔河比赛时,一方学生表现注意力不集中,用力方向不一致,另一方学生表现齐心协力使劲拉,且能趋向于成功。(你猜哪一队会成功?为什么?) B、揭示活动主题。通过刚才的观看,大家肯定有些想法,请一、二个学生提问。然后,教师揭示课题:今天这节心理辅导课我们就一起来讨论“成功的秘诀”板书。(二)、理解什么叫合作: 1、教师要求学生试用一根手指头去拿铅笔,用一根手指头擦橡皮。(行不通)问:怎样才能做到?(需要手指间的合作) 2、教师要求学生用一只手系红领巾,系鞋带。(学生感到困难)问:只要我们怎么做就能办到?(两只手一起帮忙) 3、提问:通过我们刚才简单的游戏你有什么启示?(请学生自由发言) 学生发言后教师出示一句话:原来自己的身上就天天发生着合作啊! 4、讨论:生活中的合作。(问:你还能举出你平时在生活中碰到的、看到的、或体验过的合作经历吗?并且能谈谈你当时的感受吗?)出示提纲:学校中的合作:家庭中的合作:其他: (三)、体验合作: 1、游戏:“盲人”贴鼻子(