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语言康复.ppt

文档分类：医学/心理学 | 页数：约41页举报非法文档有奖

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“沟通”开始第一部分生活语文从“沟通”开始语言与言语的四种模式:听、说、读、写⋯⋯现有语文课程“起点”太高“人生识字糊涂始”连降3级:从古文到“白话文”从“读写”到“听说”从“听说”到“沟通”沟通是特殊教育课程的核心要素沟通的“生存”含义沟通在于“交流”=“表达”与“理解”任何形式的理解与表达沟通的语言学内涵沟通的基础人类的思维语言是人类思维的“外壳”乔姆斯基语言生成学说——儿童内心有一种与生俱来的“普遍语法”“普遍语法”就是人类的思维思维可以借助各种外在形式进行沟通语言仅是****得”的外在形式之一生活中有多种沟通方式情景表情姿态手语(手指语)盲文(触摸觉)语言(声音)文字(视觉)符号(抽象)沟通卡(板)沟通辅具沟通自然沟通特殊沟通语言沟通替代方案沟通的基础是认知培养儿童的认知能力是基础理解外在:感知、思维与想象理解自我:反思、心理理论沟通从情景理解开始情景理解:人与物、人与环境情景中的人际关系情景中的情感因素(听话听音)语用是语言沟通的重点“语用”语义:可以用多种方式来表达语境:交际情景、上下文、话外之音课程标准中的语用目标*语言发展是有“阶梯”的从“名词”开始:“妈妈”(听、说)(读)(写)培智课程的语言康复基础培智课程的对象:智力障碍语言障碍运动障碍社交障碍第二部分发展性障碍儿童

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