越州赵公救灾记13.10.23.ppt

越州赵公救灾记了解作者曾巩(1019~1083)字子固。世称“南丰先生”唐宋八大家之一。主张先道而后文。其文自然淳朴,不甚讲究文采。在八大家中,他是情致较少的一个。他的文章绝少抒情作品,多为议论文和记叙文。他的散文以议论见长,立论精策。其记叙文中偶有写景之作,刻画极工。《宋史·曾巩传》评其文“立言于欧阳修、王安石间,纡徐而不烦,简奥而不晦,卓然自成一家,可谓难矣”。曾巩著作今存《元丰类稿》50卷,有《四部丛刊》影元本。写作背景越州,今浙江绍兴。赵公即赵抃,宋衢州西安人,字阅道。赵抃居官正直无私,弹劾不避权贵。由于他曾任殿中侍御史,所以京师中对他有“铁面御史”之誉。后任右谏议大夫、资政殿大学士,晚年执越州政务,在越州治绩卓著。特别是在熙宁八年、九年吴越饥疫兼作之际,赵抃在救灾中表现出卓越的见识和吏治才能,在朝野中颇负盛名。《宋史·赵抃传》载:“吴越大饥疫,死者过半。抃尽救荒之术,疗病埋死,而生者以全。下令修城,使得食其力。”曾巩曾出任越州通判,也出色地从事过救灾工作。他详录赵抃救灾业绩,以期总结救灾经验,并盛赞赵抃的吏才与吏德,以为后人之鉴。整体感知—初读课文,把握文章内容1、明确文章的中心事件。(明确:救灾)2、理解本文思路,用简洁的语言分条概括内容。第一部分(1):写灾前准备。第二部分(2-3):写救灾措施。第三部分(4-5):写赵抃救灾中的品德和救灾措施的意义。第四部分(6):交代写作缘由。合作探究:一、研读第一部分,探讨以下问题。1、朗读第一段,解决重点字词句。熙宁八年夏,吴越大旱。九月,资政殿大学士、右谏议大夫知越州赵公,前民之未饥,为书问属县:知:名作动,做知州,主管为书:写信前:在…之前灾所被者几乡,民能自食者有几,当廪于官者几人,沟防构筑可僦民使治之者几所,库钱仓粟可发者几何,富人可募出粟者几家,僧道士食之羡粟书于籍者其几具存,使各书以对,而谨其备。定语后置,能自食民者有几状语后置,当于官廪者几人廪,仓库,名动,赈济,供给粮食定语后置,可僦民使治之沟防构筑者几所定语后置,可发库钱仓粟者几何定语后置,可募出粟富人者几家定语后置,书于籍僧道士食之羡粟者其几具存谨:形作动,谨慎、周密地做好被:覆盖羡:多余具存:实存僦:雇佣2、本文的中心事件是救灾,而作者并没有直接写救灾,却从救灾之前开始写起,这样写有什么作用?A、对人物进行总体勾画,给读者以总的印象,突出人物品德:遇事从容,严谨精细,具有远见卓识。同时,从接连七问中也看到了赵公的忧心如焚。B、使救灾的记叙更加完整。3、齐读第一部分,再次感受人物品格。合作探究:二、研读第二部分,探讨以下问题1、朗读第二、三段,解决重点字词句。定语后置,孤老疾弱不能自食民者。州县史录民之孤老疾弱、不能自食者二万一千九百余人以告。故事,岁廪穷人,当给粟三千石而止。公敛富人所输及僧道士食之羡者,得粟四万八千余石,佐其费。以:连词,来。故事:旧例聚敛交纳辅助、帮助代上文“岁廪穷人”使自十月朔,人受粟日一升,幼小半之。忧其众相蹂也,使受粟者男女异日,而人受二日之食。【忧其且流亡也,于城市郊野为给粟之所。凡五十有七,】使各以便受之,而告以去其家者勿给。【计官为不足用也,取吏之不在职而寓于境者给其食而任以事】名作状,每天名作动,减少一半连词,并且定语后置,选取没有任职但住在境内的官吏且:将要为:设置凡:一共他又担心乡民将流离失所,就在城镇郊外设置了发粮点,共五十七处。估计办理发粮的官吏不够用,便选取没有任职并住在越州境内的官吏,供给他们粮食并把事情委任给他们。不能自食者,有是具也。能自食者,为之告富人无得闭粜。又为之官粟,得五万二千余石,平其价予民。为粜粟之所凡十有八,使籴者自便如受粟。又僦民完城四千一百丈,为工三万八千,计其佣与钱,又与粟再倍之。民取息钱者,告富人纵予之而待熟,官为责其偿。弃男女者,使人得收养之。不能停止卖粮措施平抑、降低买进粮食雇工,这里指工时两倍修缮定语后置,取息钱民替