1/12
文档分类:中学教育

化合价教案化合价教案.doc


下载后只包含 1 个 DOC 格式的文档,没有任何的图纸或源代码,查看文件列表

特别说明:文档预览什么样,下载就是什么样。

0/100
您的浏览器不支持进度条
下载所得到的文件列表
化合价教案化合价教案.doc
文档介绍:
化合价教案化合价教案精品文档化合价教案化合价教案?教学目标1(知识与技能:、了解化学式及其意义;、了解常见元素及原子团的化合价;、能用化学式表示某些物质的组成,并能利用化合价推求化学式;、了解相对分子质量的涵义,并能利用相对原子质量和相对分子质量计算物质的组成;、能看懂某些商品标签或说明书上标示的物质成分和含量。(过程与方法:、通过对图、表的观察,让学生学会对学过的知识进行整理归纳并初步运用;、通过讨论交流、活动探究,培养学生利用所学的知识解决实际问题的能力和基本计算能力;3(情感、态度与价值观:、通过自编化合价口诀,激发学生的学习兴趣和求知欲;、通过讨论交流、活动探究,发展学生善于合作、勤于思考、勇于实践的精神。?教学资源分析本课题安排在第四单元的最后一部分,包括“什么是化学式”、“化合价”和“有关相对分子质量的计算”这三部分内容,它们是学习化学的重要工具,是“双基”的重要部分。虽然有元素符号知识作为基础,但仍是初三化学学习中的知识分化点。1/14精品文档本课题的内容比较抽象,教材首先讲述了化学式的概念,以学生最熟悉的纯净物——水为例,介绍了化学式表示的意义;接着介绍化合价知识,并以推求五氧化二磷的化学式为例讲解推求的步骤和方法,在此基础上,介绍化学式的读法;最后是有关相对分子质量的计算。课程标准对这些内容要求不高,故教学中不需要任意扩展与加深。?教学策略分析在前面的学习中,学生已具有了有关元素符号的知识,用元素符号来表示某种元素,学生兴致很高;那么,对于物质能否用专门的符号来表示呢?学生对此的求知欲望很强。但最基本的元素、原子团化合价的记忆却又是那么枯燥乏味,因此,教师要充分发挥学生的主观能动性,以试编口诀、讨论交流、活动探究等多种形式活跃课堂气氛,提高教学的效率。?教学重、难点重点:化合价知识及其应用、有关相对分子质量的计算。难点:1(化合价的理解及应用。(物质中某元素质量分数的计算。?教学准备1(有关投影片;2(将教材P,9图4—11、P。。表4—6放大后复印。?课时建议3课时?教学过程?板书设计2/14精品文档课题4化学式与化合价一、化学式1(定义:用元素符号表示物质组成的式子。(化学式的意义:包括宏观意义和微观意义。二、化合价1(原子团:2(化合价规律:化合物中H通常显+1价,O、S通常显—2价;单质的化合价为零;化合物中各元素的化合价代数和为零。(记忆规律:?教后小记课题4化学式与化合价4(根据化合价写化学式:5(根据化学式判断元素或原子团的化合价:化学式与化合价教学目标1(知识与技能了解化学式及其意义;了解常见元素及原子团的化合价;能用化学式表示某些物质的组成,并能利用化合价推求化学式;了解相对分子质量的涵义,并能利用相对原子质量和相对分子质量计算物质的组成;3/14精品文档能看懂某些商品标签或说明书上标示的物质成分和含量。2(过程与方法通过对图、表的观察,让学生学会对学过的知识进行整理归纳并初步运用;通过讨论交流、活动探究,培养学生利用所学的知识解决实际问题的能力和基本计算能力。3(情感、态度与价值观通过自编化合价口诀,激发学生的学习兴趣和求知欲;通过讨论交流、活动探究,发展学生善于合作、勤于思考、勇于实践的精神。教学重点难点重点:化合价知识及其应用、有关相对分子质量的计算。难点:1(化合价的理解及应用;2(物质中某元素质量分数的计算。课时安排3课时教与学互动设计第1课时创设情境,导入新课4/14精品文档[投影]读读、写写、比比:请同学们读出下列元素的名称:H、O、Cl并试着组合成熟悉的一些物质的符号,比一比,谁写得最多、最快。[点拨]物质符号有:H2、O2、CO2、C、H2O2、H2O、CO等,这些符号就是物质的化学式。复习回顾,课前热身1(指出下列符号中数字“2”的意义。,,HFe2一个亚铁离子带两个单位正电荷、2H两个氢离子。2合作交流,解读探究一、什么是化学式活动1:[议一议]纯净物的组成都是固定的,那么,表示每种纯净物组成的式子可能有几个?[提示]用元素符号表示物质组成的式子为化学式。纯净物的化学式只有一个,是唯一的。[强调]书写物质化学式时应以事实为基础,不能想当然任意书写。[举例]O2、H2、H2O、Fe、S等符号分别是氧气、氢气、水、铁、硫的化学式。[点拨]有的物质化学式和元素符号一样,但有的又不5/14精品文档一样。活动2:[讨论]化学式“H2O”所表示的意义。[归纳]化学式的意义:宏观:表示物质及物质的元素组成。微观:表示一个分子及该分子的原子构成。[举例]H2O:既表示物质水及水由氢氧两元素组成,又表示一个水分子及水分子有两个氢原子和一个氧原子构成。活动3:[提问]怎样表示两个水分子?n个水分子?[归纳]化学式前面的数字表示分子的个数。活动4:[讨论]H、2H、H2、2H2各表示什么意义 内容来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.
更多>> 相关文档
非法内容举报中心
文档信息
  • 页数12
  • 收藏数0 收藏
  • 顶次数0
  • 上传人scuzhrouh
  • 文件大小27 KB
  • 时间2020-08-07
文档标签