9.1认识浮力-说课稿.ppt

、学情分析八年级的学生,正处于儿童和青少年的过渡期,对自然界的好奇心越来越强,并表现出强烈的求知欲。但他们对事物的认识还不够全面,仍需要借助具体形象的材料来支持。教学中应注意,充分发挥实验与实例的作用,借助他们已有的科学知识和生活经验迎合他们好奇、好动、好强的心理特点培养学生对物理的兴趣,调动他们学****的积极性和主动性。二、教材分析1、教材的地位和作用:浮力知识对人们的日常生活,生产技术和科学研究有着广泛的现实意义。本节课对浮力的认识,将结合前面所学的液体压强、压力,为后面学****阿基米德原理、浮力的利用奠定基础2、确立教学目标(1).通过实验探究,让学生认识浮力和浮力的测量方法——称重法。(2).了解浮力产生的原因,使学生通过实验探究去认识现象,发现规律。(3).通过对浮力的认识过程,培养学生的推理能力,进一步激发学生对物理的学****兴趣,激发学生勇于探究真理的热情,培养实事求是的科学态度3、教学的重点与难点浮力概念贯穿本章始末,与人们的生活密切联系,所以浮力概念的建立是本节课的一个重点。另一重点是学生体验探究称重法测浮力的过程。那么本节课的难点是了解浮力的产生原因。教具准备:多媒体课件、水槽、饮料瓶、烧杯、小桶、木块、弹簧测力计、钩码、铁块、量筒等教学活动是师生的双边活动,在教学中以教师为主导,充分利用生活中例子和实验激发学生的求知欲望,调动学生的主动性和积极性。以学生为主体,让学生积极参与实验的设计与探究,边动手思考。本节课所采用的教法:设疑、引导、讲授学法:观察、小组讨论、实验探究三、教法和学法四、教学过程1、设置情景,引入新课2、新课讲授3、课堂小结5、反馈和巩固4、:不动瓶子,你能将乒乓球拿出来吗用手按一按漂在水面上的瓶子,你有什么感觉感受液体对物体的浮力水中天鹅