编导艺考：编讲故事第三节 立意.doc

编导艺考:编讲故事第三节立意“讲故事”这项考试除了要求能够完整搭建一个故事,还要求立意新颖。但新颖是有前提的,新颖的前提首先是故事的合理性。 所谓合理性,有两个方面的要求。第一是人物性格、情节在故事前后得保持一致,不能有矛盾。比如故事开始的人物是一个胆怯的人,中间没有任何理由,突然就变勇敢了,这样的人物就站不住脚。人的性格形成之后总是有一定稳定性,性格的变化在故事里需要强烈的外部情节引发,不然故事合理性上就出现了问题。 第二方面就是故事情节是否违背日常生活感受方式、思维****惯与情感逻辑。这个要求看起来很虚,因为每个人的思维****惯和判断事物的方式都是千差万别的。那么标准是什么呢?什么算是日常生活感受方式、思维****惯与情感逻辑?大致来说就是绝大多数正常感受生活的正常逻辑,比如遇到郁闷的事总不开心,遇到压力的时候会紧张,遇到喜事则心情愉快„„现以那个“夜场电影”抢手机的故事为例进行分析:对于一个普通家庭来说,家长会让两个未成年的孩子半夜跑出去看电影吗?按常理来说,这好像不太可能,除非家里有特殊情况,或者父母不在家,或者是这两个孩子自己逃出来的。如果什么都不交代,什么都不铺垫,想当然就说自己跟弟弟去看夜场电影的话,这个故事的出发点在合理性就站不住脚。这是这个故事在合理性上出现的第一个问题。 第二个问题是“抢手机”这种事件发生在夜场电影院里的可能性有多大呢?按日常生活中的情况来说,就算夜场电影,周围也会有工作人员,可为什么在“抢手机”这个故事里,周围没有工作人员出现呢?或者装听不见,听任有人作案,那么还有问题——为什么这些歹徒要跑到电影院里这个公众场地公然作案?他们怎么就知道今天晚上会有未成年人来看夜场电影呢?他们为什么不埋伏在学校附近,去伏击那些下晚自****的学生,这样作案的可能性还大一些!„„从日常的生活经验出发,我们对“抢手机”这个故事稍微做一点推敲,就可以轻而易举地看到这个考生没有遵循正常的生活逻辑,而是想当然地构思了一个似是而非的事件。 通过对“抢手机”这个故事的分析,大家应该明白故事要符合日常生活的逻辑。如果想出新,故意违背日常生活来编故事,那就需要提供一个合理的理由,一个逻辑上成立的解释。这个合理性的要求,其实在某种程度上规定了我们“讲故事”这项考试的一个立意方向,那就是需要从正常的生活中发现故事,挖掘故事,而不是怪异杂谈似的完全脱离生活来编造故事。像我们上面读过的那个“半张照片”的故事,就是一个为了出新而胡编滥造的例子。觉得故事越离奇,就越容易博取考官的注意,这种想法是完全错误的。 所以,为了故事的合理性,同学们最好从自己的生活中找故事,从你听到的、看到的,或者亲自经历中去挖掘故事。这样大家就会问了,“讲故事”要求立意新颖,可在日常生活中怎么能找到新的故事呢?对于这个问题,需要稍做解释。“讲故事”这项考试求立意新颖不是让大家讲一个别人从来没有听说过的故事,说实话,这也是绝对不可能的!“讲故事”要求的新颖体现在两个方面:一个是角度,一个是主题。 我们先说说角度的问题。讲故事要求的角度新颖,首先是希望考生面对一个命题的时候,能够充分展开思路,找个不落俗套的故事出发点。我们先举一例子,一个命题“全家福”的故事,然后进行分析: 全家福下岗了,可是他的孩子还在读书,妻子也早已下岗在家。虽然家里遭遇这样的情况,但一家人还是和睦地生活着,客厅里仍然摆放着那张全家福。