第三章第1节DNA是主要的遗传物质教案.doc

必修2第三章第1节DNA是主要的遗传物质一教学目标1三维目标知识目标⑴总结“DNA是主要的遗传物质”的科学探索过程。⑵知道肺炎双球菌转化实验和“同位素标记法”研究噬菌体侵染细菌所采用的方法,是目前自然科学研究的主要方法。⑶理解DNA是主要的遗传物质能力目标⑴通过分析证明DNA是遗传物质的实验设计思路,逻辑思维能力得以提高。⑵通过“同位素标记法”来研究噬菌体侵染细菌的实验,由特殊到一般的归纳思维能力得以提高。情感态度与价值观⑴通过总结DNA是遗传物质的科学探索过程,学****科学家善于总结他人经验、在工作中互相合作,严谨求实的科学态度以及对真理追求不懈的科学精神。⑵遗传物质主要是DNA,也有RNA,强调了生命的物质性,树立辩证唯物主义世界观。⑶认同科学与技术的关系,二者相互促进,相辅相成。2教学重点⑴肺炎双球菌转化实验的原理和过程。⑵噬菌体侵染细菌实验的原理和过程。3教学难点⑴噬菌体侵染细菌实验的过程和结论。⑵如何理解DNA是主要的遗传物质。⑶探究科学发现过程来学****科学研究方法二教学过程1、对遗传物质的早期推测20世纪20年代的主导观点:____________是生物体的遗传物质。(一)体内转化实验(1928年,英国,格里菲思)①_________小鼠体内小鼠不死亡②S型细菌小鼠体内小鼠死亡,鼠体内有_______③加热杀死S型细菌小鼠体内小鼠__________R型活细菌加热杀死S型细菌小鼠体内小鼠______,鼠体内分离出_______④思考题组1:①在第三组中被加热杀死的S型细菌还有没有毒性?_____________________。②在第四组中的S型细菌是怎么出现的?_____________。③该实验能否证明DNA是遗传物质?为什么?(二)体外转化实验(1944年,美国,艾弗里)讨论1:在肺炎双球菌中有蛋白质、DNA、荚膜多糖等物质,如何设计实验来证明哪一种成分是转化因子?说出你的主要设计思路。实验结论: 是使R型细菌产生稳定的遗传变化的物质,也就是说, 是遗传物质。二、噬菌体侵染细菌的实验(1952年,赫尔希和蔡斯)讨论2:噬菌体有DNA和蛋白质两种组分,用35S和32P分别标记噬菌体的哪一种组分?用14C和18O等同位素可行吗,为什么?____________________________________________________________________。某同学用含有放射性同位素的普通培养基培养噬菌体,不能得到被标记的噬菌体,为什么?你认为该如何标记噬菌体?阅读并观察教材P45图3-6,概括实验步骤:①噬菌体分别②用被标记的噬菌体分别侵染③在搅拌器中搅拌、然后离心,检测。思考题组2:1、实验过程中搅拌的目的是什么?离心的目的是什么?__________________________________________________________________2、离心后沉淀物与上清液各有什么成分?_____________________________________、_____________________________。实验结果:⑴被35S标记的噬菌体+细菌上清夜放射性很_______沉淀物新噬菌体中_________⑵被32P标记的噬菌体+细菌上清夜_______沉淀物放射性很_______新噬菌体中含32P由实