第三章第二节水分进入植物体内途径.doc

石岛实验中学初一年级生物学科教案、学案一体化设计课型新授课题水分进入植物体内途径课时1执笔教师尹传国教学目标知识目标:。。初步了解茎的结构和各部分的作用。能力目标:运用有关绿色植物吸收水和运输水的器官特点的知识,解释生活和生产中的相关现象。情感态度价值观:.要珍惜水资源,养成科学用水的意识和****惯 教法设计比较教学法实验探究法合作讨论法总结归纳法学法设计仔细观察,主动思考,小组讨论,培养分析和解决问题的能力。发现并掌握知识的内在联系,对知识进行综合得出结论,培养推理思维能力。教学程序设计教材处理设计师生活动设计一、温故知新(5分)根尖的结构包括哪四部分?(复****提问)一、温故:?其中哪部分有有导管?----------------从土壤中吸收水分。二、探究新知(10分)说明根适合吸水的特点(自主探究,合作交流).对照图片猜想:水分是如何进入植物体内又是如何运输的?(开启思维,培养对知识的归纳与总结能力)二、知新:学****任务一:说明根适于吸水的特点(一)预****与回顾植物吸水的主要器官是我们以前学过的根尖,其结构从下向上依次是、、、。。(二)阅读P52[观察与思考],回答下列问题:成熟区有什么特点?大量的根毛对吸水有什么意义?学****任务二:描述水分的运输途径(一)结合P53观察与思考,探究水分在茎内的运输途径是怎样的?实验回顾①探究问题:②实验用具:③实验材料:④实验过程:⑤实验现象:三、反馈练****13分)四、拓展探究(5分)对照课本自学基础知识拓展探究:(让学生加深对知识的理解与应用,并能对知识进行综合与比较)三、自学课本P52—54内容,聪明的你能回答出来吗?-----,要-----,这主要是为了防止损伤------.--------------,因为那里面有大量的------------.,发现横切面的-----部分变红了,是因为那里面的---------能运输水分和溶解在水里的物质如果观察纵切面发现------------变红了..--------制造的有机物通过------------和---------之间有---------.它能不断-------,形成新的-------和-----------------,、运用新知(5分)进一步加深对知识的巩固与理解(自己复****小组内交流,教师检测达标自查:(学生小组内交流思路、独立解答、全班交流,教师矫正)(对问题的综合与理解,你能做得怎么样?),放人盛有稀释红墨水的瓶中,置于温暖有阳光的地方。当叶脉变得微红时,取出枝条,用清水洗去枝条表面的红墨水。用刀片横切茎,且用放大镜观察,可以看见有许多红色的结构,这些结构是(),你能把它们的作用进行比较然后详细描述出来吗?五、联系生活实际,回答:你能用所学知识解释一下:旅游胜地曲阜的孔林内,有些空心的大树已