第三章第二节物质出入细胞的方式.doc

第三章第二节物质出入细胞的方式总课时2一、教材与学情分析教材分析:本节课讲物质出入细胞的方式。书本先介绍了扩散与渗透,这是物理现象。运用到生物体内,就有红细胞吸水失水,植物细胞质壁分离。随后介绍了被动转运、主动转运以及胞吞胞吐。这些内容联系了前一章所学的细胞膜的结构特性与功能特性。而主动转运所需能量又与前一节细胞与能量相联系。学情分析:学生在前一章学****了细胞膜的结构特性与功能特性,有助于其学****物质出入细胞的方式。学****几种物质出入细胞方式后对于细胞膜的结构与功能有了进一步理性的认识。二、教学目标知识与能力:解释植物细胞质壁分离及质壁分离复原现象;红细胞失水缩水原因;说明渗透、被动转运、主动转运;描述细胞胞吞胞吞。过程与方法:通过提出问题—获取信息—解决问题来培养学生学****的能力;通过举例来加强学生的理解能力。情感态度价值观:善于发现问题并积极参与讨论、探求新知。学会从不同角度思考、分析和解释观察到的现象,树立实事求是额科学态度。教学重难点重点:物质出去细胞的几种方式难点:区分物质出入细胞的各种方式的异同四、教学资源与策略自制多媒体课件课堂讨论,主要通过直观教学等丰富多样的教学方式使学生在参与活动的同时掌握本节内容。五、教学过程教学流程教师活动学生活动教学意图第1课时引入【创设问题情境】细胞膜的功能特性是什么?观看PPT、回忆、联系已有知识联系已学知识,引入新课。讲述新课扩散二、被动转运【讲述】一杯水,放入蔗糖,溶于水后,整杯水都变甜了,这就是扩散现象。【提问】你们还能举出生活中扩散现象的例子吗?(教师适时点拨,组织学生阅读、评价)【讲述】(硫酸铜在水中扩散的例子)扩散是分子或离子从高浓度处向低浓度处运动的现象。【教师补充讲解】扩散是分子分布均匀,直到平衡。当达到平衡时,分子仍然继续在运动,维持着动态的平衡。【提问】什么是被动转运?【指导交流】仔细阅读课本,归纳主要内容。【讲述】物质由浓度高的一侧转运至浓度较低的一侧。成为被动转运。如氧气、甘油、二氧化碳、胆固醇等小分子跨过膜扩散。而有的小分子或者离子不溶于质膜的脂双层中或者体积太大,需要借助细胞膜上的载体蛋白。这种需要载体蛋白,从高浓度到低浓度的扩散叫异化扩散。葡萄糖进入红细胞属于异化扩散。阅读教材,小组讨论、交流。观看图片,加深印象。阅读课本、找出答案观察PPT上动态图阅读、分析、讨论、回答。指导学生阅读,培养获取、整合信息能力。三、主动转运【补充讲解】扩散与异化扩散中,运输速率与浓度差的线性关系。载体蛋白分子与被转运的分子或离子结构而改变形状,运送至膜另一端后释放分子或者离子,载体蛋白又恢复到原来的形状。【提问】植物根部为什么能在土壤中吸收浓度比细胞中低的离子?海鱼的鳃能把体内的盐从盐浓度较低的体液中排到盐浓度较高的海水中?分析、讨论发散思维。培养学生分析、归纳与总结的能力。四、胞吞胞吐第2课时渗透【讲述】逆浓度梯度,需要载体蛋白,需要消耗能量的转运方式成主动转运。【指导交流】哪些物质进入细胞是通过主动转运的方式?细胞所需的各离子,氨基酸等通过主动转运的方式进入细胞。【补充讲解】在能量供应下,载体蛋白分子与转运的分子或离子结构而改变形状,运送至膜另一端后释放分子或者离子,载体蛋白又恢复到原来的形状。【总结】【情景】变形虫、草履虫摄食过程。【讲述】进出细胞的物质并不一定都通过质膜,有时一些不能通过质膜的