第五单元第一章第三节空中飞行的动物.doc

第五单元生物圈中的其他生物第一章各种环境中的动物第三节空中飞行的动物(A)教师寄语:天高任鸟飞,知识任你学!重点难点:本节的学****重点是阐明鸟、昆虫等适于空中飞行的形态结构特点;概述鸟类、节肢动物和两栖动物的主要特征。难点是引导学生能独立完成“鸟适于飞行的特点”的探究活动。学****目标:知识目标:阐明鸟、昆虫等适于空中飞行的形态结构特点;概述鸟类、节肢动物和两栖动物的主要特征。能力目标:通过对“鸟适于飞行的特点”的探究,培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。通过对鸟翅与昆虫翅的观察与比较,使学生形成一定的观察和分析问题的能力。情感目标:培养学生爱护动物、热爱大自然的情感态度。学****过程:一、课前预****1、目前,世界上的鸟类大约有-----多种,其中绝大多数都善于飞行。飞行使鸟类扩大了-----,有利于-----和-----。2、描述鸟类的外形特点。3、列举你所认识的昆虫,说出它们的共同特征。4、说出节肢动物的主要特征。二、合作探究1、阅读课本20-23页,并接合实际回答鸟类与飞行生活相适应的特点。(1)外形:体形呈----------型,体表-------,前肢-----。(2)运动系统:(3)消化系统:(4)循环系统:(5)呼吸系统:2、请同学们仔细阅读教材24—25页,完成下列问题:(1)蝗虫的身体分为--、---、---三部分,头部有一对----,一对----,一个-----,胸部有----足,----翅。(2)仔细辨认教材中各种昆虫的翅,它们与鸟翼结构是不同的,但相对与飞行来看有哪些共同点?(3)翅对昆虫的生活、分布有什么重要意义?(4)描述节肢动物的特征。(5)说出两栖动物的含义。三、拓展创新当家鸽飞行时,两翼上下扇动,这样就可以促使【】______扩张和收缩。当两翼举起时,【】______扩张,外界的空气进入【】______内,其中大量空气在此处进行______,也有一部分空气进入【】______。当两翼下垂时,【】______收缩,其内的空气又经过【】______而最后排出体外。这样,每呼吸一次,空气就两次经过______,进行了两次______。这种特殊的呼吸方式,叫做______。四、网络构建五、,哪一项与飞行的关系不密切()、颈、躯干、,发现鸟的羽毛有两种类型,分布具有一定特点,下列叙述中正确的是(),,,牵动两翼完成飞行动作,其动力主要来自( )    ,飞行时,牵动两翼的肌肉主要着生在( )    ,约等于它体重的2倍。蜂鸟摄食和消化的特点是( ),消化能力差  ,,消化能力差  ,,是人的8倍还多,这与它下面的哪项生理活动密切相关()     ,这与体内产生热量多有关。下列哪项不是家鸽体内产生热量多的原因( ),消化能力强    ,它的运动器官是()    ,我国历史上曾多次发生过蝗灾。下列哪一特点与这一危害无关() ,善于跳跃         ,( )   、:(1)家鸽的身体呈        型,可以减少空气阻力,利于飞行动作。(2)飞行器官发达:前肢变成了        ,生有几排大型的        ,胸部有很突出的        ,其两侧有发达的        ,可牵动两翼完成飞行。(3)消化系统把食物消化后形成的残渣,随粪便及时排出体外,这样可以        ,利于飞行。(4)飞行时,体内产生的热量,通过体内的        经呼吸作用,散失到体外,以便保持体温恒定。。据图回答:(1)它的身体分为[]      、[]      、[]      。(2)生活在绿草丛中的蝗虫,它的体色通常是      色,这对蝗虫的生活意义是             。(3)体表的外骨骼的作用有