每逢佳节倍思亲第二课时经典设计.docx

〈〈每逢佳节倍思亲》第二课时经典设计作者:转贴自:本站原创点击数:178执教者:智卫琴教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、借助课文内容,理解话句的意思,体会话人身居外地在重阳佳节思念亲人的思想感情。教学重难点:1、尊重学生个性感悟,并通过学生的个性感悟,使学生对话、文的理解更多元化,从而达到读文悟情的目的2、在读文中逐步理解感悟话句的意思教具准备:多媒体教学过程:一、 读题质疑,直奔中心(2分)1、 师:王维是唐代一位大话人,他写了一首有名的话《九月九日忆山东兄弟》(齐读这首话)。课文用最脍炙人口的一句作为课题。2、 齐读课题,找出课文围绕课题的哪个词来写的。 (思亲)3、 师过渡:为什么王维此时思念起家乡的亲人?他思念的是谁呢?)二、 话文对照,读中解疑(一)细读第一自然段(6分)、自由读,思考问题:为什么王维思念起自己的亲人?读后讨论。(因为话人独自一人,少小离家,离家之远一在长安离家之久一已两年,所以思亲之情油然而生。 )2、出示:独在异乡为异客, 话文对照,说说话句的意思。3、 指导感情朗读。你觉得离开家乡两年的王维心情怎样?你能把王维此时的心情读出来吗?( “不知不觉已经两年了”读得稍缓,带些伤感。)(二)、细读第二自然段(10分)、师引读:这时,一年一度的重阳节乂到了(生齐读第二自然段)。2、文题对照,从这段话中你理解“倍”的意思了吗?3、出示:每逢佳节倍思亲 话文对照,说说话句的意思。4、 出示卡片:(一年一度、扶老携幼、火高采烈、登高游玩、家家户户、欢度节日)用上这些词说说话人为什么“倍思亲” ,比一比谁用的好词多。5、指导感情朗读。从这段课文中你体会了什么? (一、二、三句读出人们欢度佳节的热闹、愉快气氛;第四句声音放低,速度放缓,读出王维的孤独与寂寞,深深的思念之情。)过渡:人们欢度佳节,多么热闹、多么高兴,可是王维此时却更加思念家乡的亲人了?他会想起谁?想起哪些事呢?(三)、细读第三自然段(12分)、指名读第三自然段,让学生体会话人的心情。2、自由读,讨论问题:王维想起了哪些人?哪些事?(前半段:王维思念以前与兄弟们欢度重阳节的情景。后半段:王维遥想此时兄弟们是怎样思念他的。 )3、 教师讲述茱萸:一种有浓烈香味的植物,古人在重阳节登高时,将茱萸插在头上,据说可以消灾避邪。4、 师:其实王维还想了很多很多,但书上没有全部写出来,而是用了一个标点符号一一省略号来表示的。 (投影出示带有省略号的句子)5、