选修1《化学与生活》金属的腐蚀和防护教学设计.docx

选修《化学与生活》“金属的腐蚀和防护”教学设计无锡市洛社咼级中学周昌盛课题:专题丰富多彩的生活材料 第一单元应用广泛的金属材料第三节金属的腐蚀和防护一、 教材分析“金属的腐蚀与防护”是一个世界性的科技难题。本节提供的统计资料一—全球每年由于金属腐蚀造成的直接损失约达亿美元,远远超过各种自然灾害造成损失的总和,这无疑会给人们一个重要的警示:金属腐蚀,不可等闲视之!对于常见金属常用的腐蚀现象及其防护方法,学生在生活和学****中已有一定的了解,教材的编排充分体现了化学与生活的紧密联系。本节知识既将有关金属的零散的知识进行了整合,又是原电池知识的扩展、延续和应用:教材依托初中“活动与探究”探究铁钉锈蚀的条件和高中必修“电化学知识”原电池基本原理的知识,让学生了解金属腐蚀的原理和危害。通过探究学****金属腐蚀的本质及电化学腐蚀的原理,认识化学是材料科学发展的基础,激发学****化学的兴趣,体会化学学****的价值。本节内容是本章理论知识的实际应用,有利于培养学生发现问题、分析问题、解决冋题的能力。为了拓展学生的知识面与培养他们的合作精神,教科书还安排了一项“调查研究”,要求学生查阅有关防治金属腐蚀方法的资料并交流。二、 教学思路教学流程:通过家庭常见几种不同金属在不同介质中的腐蚀程度探究一总结出影响金属腐蚀的原理及其影响因素一提出金属防护的几种常见方法一走进生活,探讨家用热水器的保护原理一牺牲活泼金属的保护法,展开联想一具体(如车辆、工厂设施、桥梁建筑中的金属部件)保护方案设计-小结后巩固训练。上节课重点介绍了金属的性质和合金的应用,本节课从与学生生活联系非常密切的自行车的防腐措施引入讨论,从潮湿的铁制品比较容易生锈来说明金属在电解质溶液中易被腐蚀。通过思考讨论初中“活动与探究”探究铁钉锈蚀的条件和高中必修“电化学知识”原电池基本原理的知识,让学生了解金属腐蚀的分类和原理。通过教科书的图示和活动(“调查研究”)的方式,由学生自己总结,并解释这些方法为什么可以达到防止金属腐蚀的目的。最后通过讨论教科书“问题解决”的有关问题,初步了解牺牲阳极的阴极保护法,为了降低难度,将其进一步简化为“牺牲更活泼的金属来预防腐蚀”的方法,并简单介绍这种保护方法的应用。学****完理论之后,从教材以“合理选择防腐方法”的讨论课题来培养学生解决实际问题的能力。三、 ()知道金属腐蚀的两种类型(化学腐蚀和电化学腐蚀)。()能解释金属发生电化学腐蚀的原因,认识金属腐蚀的危害。()知道防护金属腐蚀的方法。•过程与方法目标()学会实验设计,进行对比实验以及对实验设计进行评价。()从实验探究过程中提高对实验现象的观察能力和分析能力。•情感态度与价值观目标()通过金属腐蚀与生产、生活实际相联系的内容,增强学生学****兴趣.()通过课堂探究活动,发展学生的探究能力,学会交流与合作。()通过化学实验培养学生实事求是的科学精神,帮助学生树立正确的科学态度。四、 教学重点:金属的电化学腐蚀及金属的防护。五、 教学难点:金属发生吸氧腐蚀的电化学原理。六、 教学方法和教学手段本节课以“创设情境为纽带,学生活动为主体,教师引导为主导”的情景教学模式,结合教学内容和教学资源,采用自主学****小组分工合作和实验探究的方法。充分发挥学生的潜能,通过生生交流、师生交流,引导学生主动思维,使学生在轻松氛围中学****化学知识,提升学